摘要：为贯彻落实国家关于推动现代职业教育高质量发展的方针，深化中高职一体化人才培养模式改革，探索新形势下中本贯通人才培养和职普融通合作机制，深入了解21级与22级三二分段衔接班学生升学后的学习情况，2025年11月14日至15日，中山市现代职业技术学校张艳中副校长带

为贯彻落实国家关于推动现代职业教育高质量发展的方针，深化中高职一体化人才培养模式改革，探索新形势下中本贯通人才培养和职普融通合作机制，深入了解21级与22级三二分段衔接班学生升学后的学习情况，2025年11月14日至15日，中山市现代职业技术学校张艳中副校长带领学校省级重大项目《职普融通背景下的中等职业教育发展研究》和省级一般项目《数智赋能“数字文旅”背景下的中职《导游讲解》课程课堂教学研究与实践》课题研究组成员前往广东职业技术学院（以下简称“广职院”）外语外贸学院进行为期二天的调研交流活动。此次交流旨在共商专业发展大计，优化人才培养路径，为学子们搭建更畅通、更高效的成长立交桥。

共话专业建设

同绘发展蓝图

交流会议在热烈融洽的氛围中拉开帷幕。外语外贸学院彭琳院长、陈木丰副院长及相关专业负责人的热情接待。双方领导首先分别介绍了各自在旅游类专业上的发展历程、办学特色与未来规划。中山市现代职业技术学校张艳中副校长重点介绍了该校在学生专业技能大赛与本土化服务人才培养方面取得的丰硕成果，广东职业技术学院外语外贸学院彭琳院长则详细介绍了其在“省级高水平高职学校和专业建设计划”（简称“双高计划”）申报与建设过程中取得的突破性进展，包括师资队伍强化、教学资源库优化以及标志性成果培育等方面的宝贵经验。这一分享为中山现职校的专业提质升级提供了极具价值的参考。

聚焦衔接堵点

共商育人良策

在随后的自由研讨环节，会议议题聚焦于职普融通体系的构建路径。双方以此为纲领，针对其中“中高职课程衔接”这一关键实施环节，进行了“点对点”式的深入沟通与务实探讨。会议明确构建融通体系的核心在于实现课程的一体化与贯通化设计，即中职教育承担基础性角色，侧重于培养学生的职业认知、服务管理理念及基础操作实务，构建其专业发展的“通用性根基”；高职教育着力于课程的深化与拓展，特别是在“旅游线路规划与设计”“旅游产品市场衔接”等高阶模块上进行精准强化与能力升级，通过真实项目驱动教学来有效实现从“技能操作者”到“运营管理者”的能力跃迁。

此外，双方还就办学评估体系共建、校企合作资源互补等议题交换了意见，一致同意未来将建立常态化交流机制，共同开发衔接教材，共享企业实习岗位，打破学段壁垒，形成育人合力。

薪火相传续华章

实地观摩促提升

会议特别设置了优秀学生发言环节。目前正就读于广职院的中山市现代职业技术学校2122级毕业生以亲身经历生动讲述了从中职到高职的成长与蜕变。现就读S24旅英班的王旭明同学说高职阶段针对性极强的实践课程和真实商业项目，让她对旅游市场的理解更为深刻，综合职业竞争力显著增强；而9月份才进入大学校园的S25旅英班的高静茹同学则坦言遇到了更大的舞台，自己获得的展示机会也更多。

座谈会后，在国际文旅教研室李远航主任的陪同下，中山现职校一行实地参观了外语学院的产教融合实践中心、旅游产品线上直播室、数字商贸文旅中心等现代化实训场所。先进的设施设备、逼真的职业环境以及“教学做一体化”的授课模式，给来访者留下了深刻印象，也让中职教师们对学生的未来成长空间有了更直观、更坚定的信心。

11月15日上午，广东职业技术学院办学40周年发展大会暨校庆活动在高明校区隆重召开，课题研究组成员受邀参加，与各级领导、海内外嘉宾、社会各界代表、广职师生校友欢聚一堂，共同回顾广职院砥砺奋进的峥嵘岁月，携手迈向高质量发展的新征程！

此次调研交流，不仅加深了两校间的相互了解，更在专业建设、课程衔接、资源共享等方面达成了多项共识，为后续合作奠定了坚实的基础。双方均表示，将以此次交流为新的起点，持续深化合作内涵，共同谱写中高职衔接协同育人的新篇章，为粤港澳大湾区文旅产业输送更多高素质技术技能人才！（撰稿人：袁楠；摄影：卢春芽、袁楠、高静茹）

来源：教育新闻广东报道