聚焦一流高中建设与创新人才培养：“上善书系”诠释当代教育者的思考与行动

摘要：上善书系收录深圳中学朱华伟校长近八年来在不同场合的文章、演讲与研究成果，系统呈现其办学理念与实践经验。《崇志集：建设世界一流高中》聚焦深中的办学定位与发展路径，体现“追求卓越、敢为人先”的精神传统；《凌云集：培养拔尖创新人才》围绕拔尖创新人才的早期发现与培养，

让优秀的人培养更优秀的人

上善书系收录深圳中学朱华伟校长近八年来在不同场合的文章、演讲与研究成果，系统呈现其办学理念与实践经验。《崇志集：建设世界一流高中》聚焦深中的办学定位与发展路径，体现“追求卓越、敢为人先”的精神传统；《凌云集：培养拔尖创新人才》围绕拔尖创新人才的早期发现与培养，传递科学的教育认知与系统性实践；《从游集：让优秀的人培养更优秀的人》聚焦师资队伍建设，展现“以师育才”的理念与举措；《春雨集：校长寄语中学生》则通过面向学生的讲话与文章，传递成长信念与家国情怀。本丛书立足于国家教育改革和人才战略，为教育工作者提供参考，亦折射出一位教育实践者对时代使命的回应。

“上善书系”

朱华伟著

中国人民大学出版社

内容简介

上善书系

☆《崇志集：建设世界一流高中》

本书紧随国家和深圳特区的前进步伐，围绕深圳中学“建设中国特色世界一流高中”的办学定位和“培养具有中华底蕴与国际视野的拔尖创新人才”的育人目标，为党育人，为国育才，着力造就拔尖创新人才，精心筛选朱华伟校长多年来发表的文章、演讲稿和研究成果，系统呈现了朱校长的办学思考和实践之道。

本书分“承前启后追求卓越”“筚路蓝缕以启山林”“集团发展引领示范”三辑，全面生动地描绘了深圳中学秉承“追求卓越、敢为人先”的精神传统，对标世界一流，在教育理念、规划发展、集团办学、服务社会等方面的探索和实践，为广大教育工作者提供了办学管理经验方面的借鉴和参考。

☆《凌云集：培养拔尖创新人才》

党的二十大报告明确提出，要“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之”。为拔尖创新人才的早期发现和培养鼓与呼，是朱华伟一直以来的不懈追求和执着坚守。本书全面呈现了朱华伟校长近八年来围绕拔尖创新人才培养在各个场合发表的演讲和论文，倡导对拔尖创新人才早期发现和培养的科学认识与系统行动，力争为国家的教育改革与发展贡献力量，激发全社会对教育创新的关注与支持。本书分为“仰之弥高钻之弥坚”“创新教育面向未来”“融合资源赋能发展”三辑，不仅详细记载了一系列拔尖创新人才培养行动背后的思考过程、实施细节与阶段性成果，更重要的是凝结了一位教育实践者对教育本质的理解、对人才培养理念的执着追求，以及对青年一代寄予的厚望，书写着时代变迁下教育工作者的责任担当和坚定决心。

☆《从游集：让优秀的人培养更优秀的人》

本书包括三辑，分别是“济济多士乃成大业”“一校之大在于大师”“上善之教美美与共”，囊括朱华伟校长近八年来在各个场合和平台围绕人才引进和师资队伍建设发表的文章、演讲、发言和访谈等，既展示了深中师资队伍建设的新理念、新举措，也呈现了一位教育工作者寄情基础教育的情怀。

☆《春雨集：校长寄语中学生》

本书全面呈现了深圳中学朱华伟校长近八年来在各个场合和平台，寄语中学生的演讲、致辞和文章，为青年学子送上宝贵的人生启示，以文字里的力量陪伴他们前行。

本书分为“家国情怀大爱无疆”“为者常成行者常至”“无悔青春奋斗以成”“博观约取厚积薄发”“十八而志学以成人”五辑，既有浓厚的情感温度，又有深刻的哲理光辉，鼓励学生在追求学业成就的同时坚定信念，不忘理想抱负，成长为有益于社会的栋梁之材。

关于作者

上善书系

朱华伟，深圳中学校长，华中科技大学教育学博士，二级教授、博士生导师，特级教师，国务院政府特殊津贴专家，全国优秀教育工作者，全国五一劳动奖章获得者，深圳市政协常委、科教卫体委员会副主任，美国加利福尼亚州立大学高级访问学者。

兼任创新人才教育研究会副会长、WLA世界顶尖中学联盟副理事长，曾任国际数学奥林匹克中国国家队领队、主教练，率中国队获团体冠军。

在《人民日报》《光明日报》《中国教育报》《人民教育》《中国教育学刊》《课程·教材·教法》及国内外数学期刊上发表论文100余篇，出版著作100余部。2018年、2022年获国家级教学成果奖二等奖，2021年获首届全国教材建设奖二等奖。

精彩文摘（节选）

上善书系

让优秀的人培养更优秀的人

一所学校的教师是否热爱自己的工作，是否将职业视为事业，与他 / 她从事这项工作时是否获得了幸福感密切相关，而教师在工作中是否获得了幸福感，则与学校管理密切相关。

（一）营造宽松氛围，让教师有归属感

作为校长，要关心教师身心健康，营造宽松和谐的工作氛围；要真诚地尊重、关爱每一位员工，用人之长，记人之功，容人之过，解人之难，让教师在追求自己人生理想的过程中有尊严、有自由、有幸福感。在每一位新老师入职的时候，我都会和他们聊几句，聊聊他们对学校的期待、各自的工作计划等，也会给他们推荐几本书，带他们参观我的藏书，激励他们好好读书、好好教书。每天在食堂吃饭遇到新入职的老师，我也会主动和他们聊天，问他们在学校有什么困难、有哪些收获、对自己的工作有什么想法等，由于有入校时的那次见面做铺垫，这些新老师都很愿意向我敞开心扉。人们对一个全新的环境难免会有陌生感、距离感，我希望通过这样的方式让每一位新教师在初次走进深圳中学的时候，就能感受到家的温暖，从而尽快适应工作环境、融入工作环境，并产生归属感。

（二）营造学术氛围，让教师有成就感

当新老师站稳讲台之后，如何成长为学术型教师、专家型教师是教师职业发展必将面临的一个课题，而教师各项素养的发展需要在后期的教育实践中不断提高。深圳中学制定了系统、科学、有效的教师培训体系，比如针对综合性大学毕业的教师提供教师教育培训，让他们本身已具备的学术形态较快转换为教学形态。同时，深圳中学着力提升教师的科研水平，鼓励教师在权威媒体发文发声，传播深圳中学的教育经验和教育智慧。近四年来成果喜人：全校教师共发表论文127篇，出版著作90部，新立项课题19项，获国家级、省级教学成果奖3项。

（三）营造干事氛围，让教师有荣誉感

对一所学校而言，硬件设施的价值是可以估量的，但师生的整体精神状态所带来的价值则是无法估量的。经过近四年的努力，深圳中学师生的精神风貌焕然一新，整个学校有着浓厚的干事、创业的氛围，全校上下心往一处想、智往一处谋、劲往一处使，大家齐心协力、只争朝夕，都在为建设中国特色世界一流高中的愿景而努力，都在深圳中学的岗位上获得了集体荣誉感和自豪感。

国将兴，必尊师而重傅，教师对学生的一生发展有着重要的影响。深圳中学将持续优化师资队伍，为实现世界一流高中目标储才蓄能，为中华民族伟大复兴贡献力量。

上善书系