摘要：接着要查清楚当事人，谁是霸凌者、谁是受害者，有没有参与的同学或知情者，都得核实明白；最后还得拿出初步的处理方案，比如要不要找霸凌者谈话、需不需要联系双方家长，得有个大致方向。这一套下来，才算完成 “行动要求”，不是表面上的 “已处理”。

最近，澳大利亚出大事了，悉尼一所高中的女学生照片，被人用AI恶意“脱衣”，做成露骨图像全网传播。

更严重的是，近几年澳大利亚青少年自杀案频发，很多都和校园霸凌直接挂钩，超过一半的年轻人被“网络霸凌”过……

家长们快“疯了”，这种焦虑下，要求联邦政府必须给个说法，于是一份“国家级”反欺凌报告火速出炉。

单看文字，澳洲这份反霸凌报告确实像那么回事，最核心的要求就一条 ：学校接到霸凌投诉后，两个上课日内必须动起来。

而且这 “动起来” 不是随便应付：不是给涉事学生打个电话问问情况就完了，而是要把 “全流程的事都干到位”。

首先得把证据固定好，不管是学生发的霸凌聊天记录、被恶意处理的图片，还是目击者的说法，都得存好，不能弄丢或被篡改；

接着要查清楚当事人，谁是霸凌者、谁是受害者，有没有参与的同学或知情者，都得核实明白；最后还得拿出初步的处理方案，比如要不要找霸凌者谈话、需不需要联系双方家长，得有个大致方向。这一套下来，才算完成 “行动要求”，不是表面上的 “已处理”。

为了让反霸凌政策真能落地，澳洲政府没光说不练，实打实给了三方面 “硬支持”。首先是直接砸钱，承诺拿 1000 万美元（大概 5000 万人民币），一部分用来搞全国性的反霸凌宣传，比如在学校、社区贴海报、放短片，让更多人知道霸凌的危害；

另一部分用来做 “资源包”，里面会写清楚老师怎么发现学生间的霸凌苗头（比如谁总被孤立、谁突然不爱说话），家长怎么跟孩子聊霸凌话题，相当于给老师家长发 “识别手册”。

以前澳洲各个州、地区的教育部长各管各的，比如维多利亚州有一套反霸凌办法，昆士兰州又是另一套，学校跨州交流很麻烦。

这次所有州和地区的教育部长全达成了共识，以后不管哪个州出了霸凌事，处理标准、流程都能统一，不用再 “各玩各的”。

针对这次悉尼的 AI 脱衣霸凌事件，新南威尔士州警方特意建了专属档案，把收集到的证据、涉事人员信息都整理好。

以后警方会跟学校定期同步信息，比如学校发现新的聊天记录证据，能直接传给警方，警方有新的调查进展也会告诉学校，避免因为双方信息不通，漏掉关键证据影响处理。

可方案刚公布，澳大利亚教育联盟（也就是教师工会）就泼了冷水。主席科雷娜・海索普直言：给资源包、给钱都好，但没人干活，这些都是空的。

这话戳中了关键，老师的工作量早超纲了。正常情况下，老师要上课、备课、改作业，这是本职；现在多了 “侦探活”，以前处理一起学生孤立霸凌的案子，光调查清楚就得一周，现在要两天内搞定；

报告还要求老师接受 “创伤知情培训”，得能看出学生有没有心理创伤，还得会疏导，又多了 “心理师活”。一个人要干三份工作，谁扛得住？

之前教育部收集的 1700 多份意见里，几乎一半老师都提到 “现有工作量已经饱和”。更让人无奈的是，类似的 “急政策缺人执行” 不是第一次 。

其实大家都明白，反霸凌不是 “定个时限、投点钱” 就能解决的。政府想快刀斩乱麻，出发点是好的，但忽略了最核心的问题：谁来执行？

如果只让原本就很忙的老师额外扛活，没给学校配专职的德育干事或心理辅导员，就算把时限定成一天，最后也只能是 “走流程”，匆匆拍板个结果，没精力跟进后续，被霸凌的学生还是没得到真正的保护。

现在澳洲的校园反霸凌，缺的不是 “完美方案”，是能把方案落地的人。要是这个问题不解决，老师迟早被压垮，家长的焦虑也只会越来越重。

来源：小张的科普任意门