摘要：每年10月22日的国际口吃日（ISAD），不只是一个纪念日，更是一次提醒：我们身边每100个人里，就可能有1个被口吃困扰的人，其中很多是孩子。它不是“说话着急”“不专心”，而是需要被科学看待的神经发育性言语问题。

每年10月22日的国际口吃日（ISAD），不只是一个纪念日，更是一次提醒：我们身边每100个人里，就可能有1个被口吃困扰的人，其中很多是孩子。它不是“说话着急”“不专心”，而是需要被科学看待的神经发育性言语问题。

先搞懂：口吃不是“坏习惯”，是怎么回事？

口吃是常见的言语流畅障碍，核心表现很直观：说话时会不自主地重复（比如“我...我...我想去玩”）、拉长音节（比如“你今...今...今天吃了啥”），或者突然说不出话。有些孩子还会跟着做鬼脸、握拳、跺脚这些小动作，其实是在对抗说话的焦虑。

为啥孩子会口吃？3个关键原因要知道

遗传有影响：如果家里有人口吃，孩子出现口吃的风险会比普通孩子高，目前已经发现了多个相关的易感基因。

大脑在“加班”：孩子大脑里负责言语运动控制的区域，可能存在活动或连接异常，简单说就是“想”和“说”的配合没跟上。

环境添压力：突然的家庭变故、家长要求太高，甚至同时学多种语言（比如家里说方言、外面说普通话），都可能诱发或加重孩子的口吃。

家里这样做，帮孩子轻松说话（家长必看）

比起“纠正”孩子，更重要的是帮他们减少语言焦虑，这3点核心做法和2个引导技巧，比说“慢点说”有用10倍：

1. 家长必做的3件事

耐心听，不打断：孩子口吃时，别着急帮他说，也别说“再说一遍”，用点头、眼神告诉TA“我在认真听”，让TA知道“就算说慢点，我也会等你”。

你先放慢语速：家长说话太快，会让孩子有“赶不上”的压力，试着把语速降下来，比如平时1分钟说150字，现在降到100字，给孩子“跟着学”的空间。

别给语言“施压”：多人聚会时不强迫孩子表演说话，提问只问一个简单问题（比如不说“你今天在幼儿园吃了啥、玩了啥”，改说“你今天在幼儿园吃了啥呀”）。

2. 帮孩子开口的2个小技巧

“平行对话”陪TA说：和孩子搭积木、画画时，用简短的话描述当下的事，比如“我们现在搭红色的积木啦”，不用等TA回答，慢慢引导TA自然接话，不要求“说完整”。

允许“手势帮忙”：如果孩子说不出，别逼TA“必须说清楚”，可以让TA用手指一指、做个表情，先把意思传达到，等TA放松了，再慢慢引导用语言表达。

温馨提示：

如果孩子口吃超过6个月，发作越来越频繁，或者因为口吃变得不敢说话、容易哭，一定要及时找医院或儿童康复机构的专业人士帮忙，早干预早轻松。

来源：渭南市妇幼保健院