摘要：自1996年首创至今，羊城晚报手抄报创作大赛已悄然走过30载春秋。作为一项坚守公益初心的经典品牌活动，它不仅辐射华南大地，更将影响力延伸至全球华人社群，多年来赢得了广大中小学校、家长与小读者的深切认同——全国上百万在校中小学生曾热忱投身其中，更吸引日本、韩国、

30载手抄报大赛，听他们讲述与“纸间匠心”的温暖联结

自1996年首创至今，羊城晚报手抄报创作大赛已悄然走过30载春秋。作为一项坚守公益初心的经典品牌活动，它不仅辐射华南大地，更将影响力延伸至全球华人社群，多年来赢得了广大中小学校、家长与小读者的深切认同——全国上百万在校中小学生曾热忱投身其中，更吸引日本、韩国、菲律宾等国的学生以不同形式参与，让“手写我心、画我所想”的理念跨越山海国界。

国庆中秋长假期间，羊城晚报特别推出人物访谈栏目，将目光投向与赛事深度联结的“参与者们”：他们中，有人从当年的参赛选手，成长为如今的指导老师；有人是深耕多年的赛事指导者；也有人首次以家长身份，陪伴孩子踏上赛场。每一个故事里，都藏着与手抄报大赛有关的“第一次”，藏着赛事对人生潜移默化的改变。

无论是曾坚守赛场十余年、从“赛事旁观者”蜕为“成长引路人”的指导老师——在见证学生以笔墨勾勒心声、突破自我的过程中，收获“以热爱传递热爱”的欣慰；在播撒文化火种的路上，触摸到教育的温度；还是执笔创作的学生——在铺展画纸、书写文字的瞬间，体验“手写我心、画我所想”的纯粹，从用线条记录自然的奇妙瞬间，到借文字表达对社会的观察，每一笔都在探索自我创造力，每一次参赛都是“发现更好的自己”的旅程；抑或是首次以家长身份陪伴孩子赴赛的长辈——在凝望孩子专注涂画的模样时，重拾年少时对创作的热忱；在与孩子共同讨论版面设计的过程中，收获代际共鸣的温情。

手抄报大赛赋予他们的，从来不只是一场赛事的参与感，更是时光中可触摸的成长刻度，心灵间可传递的温热联结。这些体验，或关乎坚守与传承，或关乎探索与突破，或关乎陪伴与共鸣，最终都沉淀为与“纸间匠心”相伴的鲜活记忆，成为生命里独一份的温热印记。

30年时光流转，手抄报大赛早已不只是一场单纯的创作赛事，更成了一代人的成长印记、一条条联结心灵与时光的纽带。

广州市番禺区天成小学副校长何润妹

何润妹：二十载深耕手抄报大赛，让文化传承在笔尖流淌

“这是2004年8月的，是我第一次拿到优秀辅导老师证书。”广州市番禺区天成小学副校长何润妹的办公桌上，摊开着一叠泛黄却整齐的证书与手稿，她如数家珍地向记者介绍道。从2003年与羊城晚报手抄报大赛结缘，到2022年因学校任务繁重暂别赛场，这二十载时光里，她带着一届又一届学生在笔尖勾勒创意，用手抄报连接起学生的成长、文化的传承与教育的热爱。

何润妹和她指导的学生陈嫦艳

从“协助者”到“领路人”，在汗水中收获荣光

2003年，刚成为语文老师不久的何润妹，接到了协助美术老师辅导学生参加羊城晚报手抄报大赛的任务。彼时的她没有专业美术功底，却凭着一股认真劲儿，跟着美术老师学习版面设计、色彩搭配，陪着学生一遍遍修改稿件。“第一年没拿到一等奖，心里挺着急的，总想着下次一定要帮学生做好。”何润妹笑着回忆，正是这份不甘心，让她在2004年美术老师调走后，毅然接下独立辅导的重担，开启了与手抄报大赛的深度羁绊。

往后的每年暑假，当其他老师享受假期时，何润妹的身影总会出现在学校的教室里。2009年的夏天尤其难忘——彼时学校还没有空调，闷热的会议厅里，她带着10组学生备战，要为每组设计独特的版面。“每天都在想创意，生怕重复、生怕不够亮眼。”何润妹说，为了让作品更出彩，她还拉着另一位美术老师搭档，自己负责文字内容与主题把控，对方负责视觉设计，两人常常讨论到深夜。功夫不负有心人，那一年，他们收获了“大丰收”：不仅有特等奖一等奖，还有多组三等奖。“学生拿到600元特等奖奖金时，兴奋得跳起来，说要把钱存起来当学费。”至今想起那个画面，何润妹的眼角仍泛起笑意。

在她的辅导理念里，手抄报从来不是“美术生的专属”。“我挑学生，既要美术有灵气，更要作文写得好。”何润妹解释，早年大赛要求先通过文字稿件筛选，才能进入版面设计环节，因此她会联合全校语文老师一起打磨学生的文章，从立意到措辞反复修改，“要让文字有温度，让版面有故事”。2011年，她辅导的学生以“幸福过山车”为主题创作，文中写着“去长隆吃鱼蛋要25块，舍不得吃，才知道爸妈赚钱不易”，质朴的文字搭配生动的过山车版面，一举拿下一等奖；2014年围绕“延安精神”主题，她带着学生查阅史料，将革命故事融入设计，多份作品再获佳绩；2018年，她调到新学校，从一年级带起的双胞胎学生，凭借手抄报作品被媒体采访，成为校园里的“小明星”。

二十年间，她的辅导笔记写满了十几本，泛黄的手稿里藏着无数创意：以“海洋”为主题的《幸福号》，用水珠感字体突出报题，帆船与海底元素铺满版面，拿下特等奖；以“书信”为主题的作品，将整个版面设计成信封形状，“信封中的爱”成为点睛之笔；就连自己的儿子，也在2017年被她“顺便辅导”，凭借信封主题作品拿下二等奖。“这些手稿和证书，我都舍不得扔，有的学生毕业时没来得及拿，我就一直存着，想着万一哪天他们回来要呢。”何润妹轻轻抚摸着手稿，像是在呵护一件件珍贵的宝物。

2018年，她调到新学校，从一年级带起的双胞胎学生，凭借手抄报作品被媒体采访，成为校园里的“小明星”

从“辅导者”到“传承者”，让热爱在薪火中延续

“手抄报大赛最打动我的，不只是荣誉，更是它能让农村孩子看到更大的世界。”何润妹坦言，最初带学生参赛，是响应学校与教育指导中心的号召，可久而久之，她发现这项赛事对学生的影响远超预期——早年她在农村学校任教，很多孩子从未去过广州市区，而大赛的颁奖仪式常常在广州举行，“孩子们穿着新衣服去省城领奖，回来后说‘原来外面还有这么多厉害的人’，那种眼里的光，我一辈子都忘不了。”

在她看来，手抄报是“手写我心、画我所想”的载体。“孩子能在版面里表达自己的喜怒哀乐，也能通过主题关注社会时事。”何润妹举例，2016年“环保”主题赛事，她带着学生观察身边的污染现象，设计出《纸向未来》的作品，呼吁大家保护地球；每年的传统节日主题，学生们会画灯笼、写春联，在创作中了解传统文化。“有个学生以前很内向，不爱说话，可自从参加手抄报比赛后，会主动跟我讨论创意，后来还成了班里的文艺委员。”这样的成长故事，在她的辅导经历里还有很多。

更让何润妹欣慰的是，这份对手抄报的热爱正在悄然传承。她早年辅导的学生陈艳嫦，如今开了美术班，每年都会带学生参加羊城晚报手抄报大赛，还特意跟她说：“何老师，明年我想辅导您的小女儿，把您教我的东西传下去。”听到这话时，何润妹眼眶湿润了：“我从来没想过，自己的一点坚持，能影响这么多人。”就连她调到新学校后，之前带过的学生家长也会主动联系她，说“孩子还想跟着您学手抄报”。

2022年，因学校任务繁重，何润妹不得不暂时停下辅导的脚步，但她并没有放下这份牵挂。“有时候看到学生发来的作品，还是会忍不住提建议。”她笑着说，只要大赛还在办，只要学生还需要，她随时愿意重新拿起画笔，陪着孩子们在手抄报的世界里遨游。

记者手记：一份赛事，二十载情

初见何润妹时，她正小心翼翼地从抽屉里拿出一叠证书，阳光透过窗户洒在纸上，“优秀辅导老师”的字样格外醒目。采访中，她多次提到“情怀”二字——二十载暑假，她放弃旅游与休息，在闷热的教室里打磨作品；面对繁重的备赛压力，她从未想过放弃，只因“不想辜负学生的期待”；即便暂别赛场，她仍关注着大赛的动态，只因“这份感情早已刻在骨子里”。

羊城晚报手抄报大赛走过三十载，正是因为有无数个像何润妹这样的老师，用热爱与坚守为赛事注入生命力。他们不是专业的美术老师，却凭着认真与执着，带学生在笔尖创造精彩；他们不求名利，却因学生的一句“谢谢”、一个成长的改变，甘之如饴。

何润妹说，手抄报大赛就像一座桥，连接起学生的成长、老师的付出与文化的传承。而这座桥，还将继续延伸，让更多孩子在笔墨间感受创意的魅力，在传承中收获属于自己的荣光。

文、图｜记者 秦小杰 部分图片受访者提供

来源：马铃薯是白色