摘要：十七年前，那颗在大学寝室里种下的支教梦想，终于在今秋，于山西黄土高原的沟壑间落了地。站在由平安公司捐建的永康学校的教学楼前，一种复杂的情愫在我心中涌动。现代化的智慧黑板与周围苍茫的土色山峦，构成了我此次支教之旅最初也是最深刻的意象——这是一场在时代发展的脉搏与

十七年前，那颗在大学寝室里种下的支教梦想，终于在今秋，于山西黄土高原的沟壑间落了地。站在由平安公司捐建的永康学校的教学楼前，一种复杂的情愫在我心中涌动。现代化的智慧黑板与周围苍茫的土色山峦，构成了我此次支教之旅最初也是最深刻的意象——这是一场在时代发展的脉搏与个体成长的现实之间穿梭的观察与沉思。

硬件上的馈赠是清晰可见的。平安带来的先进教学设备，无疑为孩子们打开了一扇通向外界的数字之窗。然而，最让我震撼的，并非这些冰冷的仪器，而是在这略显寂寥的环境中，孩子们眼中迸发出的那种灼热、纯粹且不加掩饰的求知之光。

我为他们准备了一堂名为《数列与星空中的数学密码》的课程。当我展示向日葵花盘的神秘纹路和鹦鹉螺的完美螺线时，我看到的，是我十七年教学生涯中最专注、最渴求的眼神。他们没有城里孩子司空见惯的淡漠，每一双眼睛都像是最灵敏的雷达，紧紧捕捉着每一个知识点。那个坐在第一排、小手总是沾着泥土的男孩，在听到“兔子数列”时，迫不及待地举手：“老师，那是不是和松果的层数一样？”下课铃响后，他第一个冲上讲台，不是要离开，而是指着黑板上一张星云的图片追问：“老师，这些星星离我们这么远，它们运行的轨道也可以用数列来算吗？”那一刻，我仿佛看到了一颗年轻的、充满无限可能的心智正在冲破地理的局限，向宇宙发问。

这一周，于我而言，绝非一次简单的爱心奉献，更是一场深刻的自我教育。我仿佛进行了一次精神的“清零”。永康的孩子们用他们最本真的求知欲，洗刷了我因职业倦怠而偶尔蒙尘的教育初心。他们让我重新审视自己拥有的一切，并心生更大的责任：我所习惯的丰厚教育资源，不应是理所当然的常态，而应是必须善用、必须回报的馈赠。

离别即将到来，高原的风裹挟着秋意。我知道，我无法在短短五天内改变什么。但我带走了一颗被重新淬火的师者之心。孩子们让我铭记：教育的技术会迭代，但教育的核心，永远是点燃对世界的好奇。 返回我的讲台后，我不仅是知识的传授者，更将是这份经历的讲述者。我会把黄土高原上那间教室里亮晶晶的眼睛、那个关于星星的问题，讲给我的学生听，让都市里的孩子们也懂得，知识的星辰大海，永远为最真诚、最努力的水手闪耀。

十七年的梦想，用一周圆满。这不是一个句点，而是一个破折号——它连起了我的过去与未来，也让我生命的轨迹，与一片遥远的土地，产生了永久的共鸣。

来源：三晋zh之窗