摘要：为切实提高全体干部职工应对突发事件的应急救护能力，普及急救知识与技能，筑牢安全保障防线，2025 年 9 月 12 日上午，我馆安排东莞市红仁生命安全教育服务中心郭肖嫚、王雪敏老师在馆本部三楼大会议室开展了一场内容丰富、针对性强的应急救护培训讲座，参与工作人员
为切实提高全体干部职工应对突发事件的应急救护能力，普及急救知识与技能，筑牢安全保障防线，2025 年 9 月 12 日上午，我馆安排东莞市红仁生命安全教育服务中心郭肖嫚、王雪敏老师在馆本部三楼大会议室开展了一场内容丰富、针对性强的应急救护培训讲座，参与工作人员近100人。
训由我馆统一部署，面向我馆全体干部职工（值班人员除外）开展。为确保培训参与度与效果，我馆提前通过正式通知明确多项组织要求：
（一）人员组织层面：各管理片区、各部门需指定专人负责本部门人员的动员与组织工作，除“休假出差”、“值班执勤” 等特殊情况外，原则上全体职工不得请假，务必参与。
（二）前期筹备层面：各部门（片区）需在提前一天报名，将最终确定的参加人员名单报送至办公室处。此举便于我馆提前统筹场地布置、急救教具准备、资料印刷等工作，为培训顺利开展筑牢基础。
01第一部分｜心肺复苏（CPR）
讲师结合真实急救案例，详细拆解心肺复苏的“黄金流程”：
第一步，判断意识与环境安全：
通过轻拍、呼喊患者，同时观察周边环境是否存在二次危险。
第二步，启动急救响应：
若患者无反应、无呼吸（或仅有濒死喘息），立即呼救并拨打急救电话120，尽快取来 AED。
第三步，胸外按压：
强调按压部位（胸骨中下段）、深度（至少 5 厘米，不超过 6 厘米）、频率（每分钟 100 - 120 次），并现场演示 “快速定位按压点”“手臂垂直、核心发力” 的动作要领，纠正常见的按压姿势误区。
第四步，人工呼吸：
讲解 “仰头抬颏法” 开放气道的要点，以及人工呼吸时 “捏鼻、包嘴、缓慢吹气” 的技巧，让职工直观掌握 “30 次按压 + 2 次呼吸” 的心肺复苏循环节奏。
02第二部分｜AED 实用技术
自动体外除颤器（AED）是心搏骤停急救中的 “关键利器”。培训中，讲师重点演示：
一是设备识别与取用：指导职工如何在公共场所快速定位 AED 设备（通常贴有明显标识）。
二是操作流程：从 “开机”“粘贴电极片（按照图示贴于患者胸部）”，到 “根据 AED 语音提示进行电击或继续心肺复苏”，全程模拟真实场景，强调 “AED 尽早使用，可大幅提升心搏骤停患者的存活率”。
03第三部分｜创伤救护概述 + 创伤止血
针对生活中常见的创伤场景（如意外割伤、摔伤、锐器伤等），讲师先讲解创伤救护“先救命、后治伤，先止血、后包扎” 的基本原则；随后，通过道具演示多种实用止血方法：
一是指压止血法：针对动脉出血，压迫近心端动脉搏动点（如手部出血压迫桡动脉、足部出血压迫胫前动脉等）。
二是加压包扎止血法：用无菌纱布覆盖伤口后，再用绷带或三角巾适度加压包扎，演示时强调 “力度以能止血又不阻断远端血液循环为宜”。
三是止血带止血法：针对四肢大血管出血，讲解止血带的正确绑扎部位（上肢选上臂上 1/3，下肢选大腿中上部）、松紧度（以出血停止、远端脉搏消失为度），并特别提醒 “止血带需标注绑扎时间，每 40 - 50 分钟放松一次，避免组织缺血坏死”。
04第四部分｜实操练习
一是现场判断与急救启动：轻拍患者双肩并呼喊 “你还好吗”，观察 5-10 秒判断有无意识与自主呼吸。若无意识无呼吸，立即让身边人拨打急救电话（120）并取来 AED，自身跪于患者右侧，解开其衣领与腰带，暴露胸部。
二是胸外按压操作：双手掌心向下交叠，掌根置于患者两乳头连线中点，上半身前倾，双臂垂直于胸壁，用上半身重量垂直下压，深度 5-6cm，频率保持 100-120 次 / 分，按压与放松时间相等，放松时掌根不离开胸壁。
三是人工呼吸配合：若条件允许，清除患者口腔异物，捏住鼻子，自己先正常吸气，再用嘴完全包住患者嘴唇，缓慢吹气，确保胸廓有起伏，吹气时间 1 秒以上，吹气量 500-600ml，每按压 30 次进行 2 次人工呼吸，循环操作。
四是AED 使用流程：拿到 AED 后立即开机，按语音提示操作，解开患者衣物，将电极片分别贴于右锁骨下、左乳头外侧，连接电极片线，让所有人远离患者，AED 自动分析心律，若提示除颤，再次确认无人接触后按除颤键，除颤后立即继续胸外按压，直至急救人员到达或患者恢复意识、自主呼吸。
（一）对职工而言：通过专业系统的培训，职工们从 “急救知识盲区” 逐步转变为 “能初步开展急救的参与者”，在面对心脏骤停、创伤出血等突发状况时，能更从容、科学地实施初步救护，为 “挽救生命的黄金 4 - 6 分钟” 争取时间。
（二）对博物馆而言：既强化了场馆自身的安全保障能力（为游客参观、文物保护、场馆运开放营造更安全的环境），也通过职工技能提升，为“应急救护知识向社会普及” 储备了种子力量。
（三）对社会而言：掌握急救技能的职工，能在日常生活中成为 “急救知识传播者”，助力提升全社会的应急救护意识与自救互救能力，让“人人学急救、急救为人人” 的理念更深入人心。
未来，我馆将持续开展此类实用技能培训，以“提升职工素养” 为抓手，为文化场馆的安全开放、为急救知识的社会普及提供更有力的支撑。
来源：鸦片战争博物馆
