摘要：我做老师也带娃，天天听别人问我一个问题“交了大价钱的外教，孩子怎么还是不开口？”我跟你说，别墨迹。真心的，不是孩子的问题，是方法的问题。90%的家长栽在了输入没对路上，真是扎心又常见，太多人走形式，成了背景噪音，听着不吸收。
我做老师也带娃，天天听别人问我一个问题“交了大价钱的外教，孩子怎么还是不开口？”我跟你说，别墨迹。真心的，不是孩子的问题，是方法的问题。90%的家长栽在了输入没对路上，真是扎心又常见，太多人走形式，成了背景噪音，听着不吸收。
先说几种常见的误区，别以为花钱就有用。有人把整天播放英文儿歌当策略，结果孩子听成“环境音乐”；有人买一堆点读笔和绘本，最后成摆设；有人急着让孩子看原版动画，孩子靠画面猜词，学不到系统的语料。甭管听多少，重要的是“可理解性输入”，不是噪音。你要是问我什么是可理解性输入，我会引用克拉申的“i+1”理论输入要比孩子现有水平高一点点，才会被吸收。就是太简单或太难都没用。
举个活生生的例子，别走神唱《Head Shoulders Knees and Toes》时边唱边指头部，孩子马上知道head是头；对比放一整天歌但没人互动，效果天壤之别。这就是输入与交互的关系，专业术语叫“输入质量”和“输出激发”。我跟你说，家长要做“人肉字幕”，别急着考孩子，不要问“苹果英语怎么说？”，而是在吃苹果时自然说“yummy apple”，别翻译，别考核，讲的是情境化语言。
那每天怎么安排？别太复杂，15分钟就够，入门材料也有门道SSS儿歌、低幼动画（比如每集只教一个单词的节目）、RAZ或海尼曼GK的aa级分级读物，图文一一对应，语音语调更自然。早上五分钟唱歌配动作，睡前十分钟重复同一本绘本，周末看一集十分钟动画。别偷懒，重复是王道，按频率让语言内化，别指望一次性爆发。
家长别再本末倒置，走“背单词-学语法”的老路，结果是“哑巴英语”。正确顺序是先大量可理解性输入，再模仿发音输出，接着读认文字，最后写拼写语法。听来自然，跟母语学习路径一致。真心的，耐心比技巧更重要，别指望三天两头见成效，沉默期很正常，等花开就行。
给你留个画面傍晚的客厅里，父母一边拍手一边唱歌，孩子跟着说“This is a dog.”，语音里有稚嫩的自信，窗外灯火像在点赞。别急着求捷径，别让工具替代陪伴，你会发现，口语的飞跃往往始于那几分钟的坚持和温度。咋整？就这么做，别墨迹，赶紧试试。
#
来源：天磊教育