躬耕教育・杏坛风采 ——2025年邗江优秀教师践行教育家精神事迹展| 蒋王小学王霞

摘要：在运河文化浸润的邗江，无数教师扎根基础教育一线，以教育家精神践行初心。在第41个教师节期间，为展示邗江好老师育人风采、凝聚尊师重教力量，特别推出“躬耕教育・杏坛风采——2025年邗江优秀教师践行教育家精神事迹展”专栏，以真实事迹与温暖画面，讲述教师坚持立德树人

在运河文化浸润的邗江，无数教师扎根基础教育一线，以教育家精神践行初心。在第41个教师节期间，为展示邗江好老师育人风采、凝聚尊师重教力量，特别推出“躬耕教育・杏坛风采——2025年邗江优秀教师践行教育家精神事迹展”专栏，以真实事迹与温暖画面，讲述教师坚持立德树人、探索教学创新与协同育人的故事。愿这些教育“微光”，照亮同行路，让社会感受邗江教育温度，为建设教育强国、擦亮邗江教育品牌注入动力。

三尺讲台三十载

一片丹心育桃李

自1991年踏上三尺讲台，王老师已在教育这片沃土上深耕34载。从初登讲台的青涩懵懂，到如今成为独当一面的骨干教师，她始终以“学高为师，身正为范”为信条，将满腔热忱与全部心血倾注于教育教学、学生成长与青年教师培养之中。34年风雨兼程，她用行动诠释着对教育事业的忠诚与热爱，用汗水浇灌出桃李芬芳，用坚守书写着一名人民教师的责任与担当。

一、爱岗敬业，深耕教坛：在课改浪潮中勇立潮头，铸就专业成长之路

“要给学生一杯水，自己就要有一桶不断更新的活水。”这是王老师常挂在嘴边的话，也是她34年教学生涯的真实写照。从踏上讲台的第一天起，她便深知，只有不断提升自我，才能跟上教育发展的步伐，才能不负学生与家长的期待。

从教初期，她便展现出对教育事业的高度责任感。为夯实教学基础，她坚持每天备课至深夜，反复打磨每一个教学环节，力求让课堂生动有趣、高效实用。随着新课程改革的推进，王老师敏锐地意识到，传统的教育教学理念已难以适应新时代的要求。她深刻反思自身不足，以“更新理念、实践探索”为核心，开启了课改之路的全新探索。一方面，她积极参加各类进修学习，主动汲取新课改理论知识，从教育专著到教学期刊，从专家讲座到线上课程，她如饥似渴地学习着、思考着，不断丰富自己的知识积淀；另一方面，她坚持“从课堂中来，到课堂中去”，将所学理论与课堂实践紧密结合，大胆探索符合课改要求的教学模式。

在课改实践中，王老师始终以“学”为中心，积极投身课题研究与教学实践，力求探索“减负增效”的新路径。她先后承担各级示范课，每一堂课都精心设计、反复打磨，不仅展现了扎实的教学功底，更体现了先进的课改理念，赢得了专家与同行的一致好评。她本人也凭借突出的教学成果，获评市学科带头人。

作为学校副校长，王老师更是将课改理念融入学校教学管理的方方面面。引导教师从“重教”向“重学”转变；定期组织教学检查与随机督查，确保课改理念真正落地课堂。在她的带领下，学校教学质量显著提升，学校在省级督查、市级教学视导、区级督导中均获得高度评价，教导处也因工作突出被区总工会评为“巾帼英雄岗”。

课题研究是推动课改深化的重要动力。王老师深知这一点，主动承担学校教改研究各项任务，先后成为省级课题、市级课题的课题主持人。在课题研究中，她带领团队深入课堂调研，收集一手资料，分析教学问题，提出解决方案，用严谨的态度与科学的方法推动研究深入开展。同时，她还将研究成果及时转化为教学实践，让课题研究真正服务于课堂、服务于学生。多年的耕耘与探索，让王老师收获了丰硕的成果。她先后在国家级、省级、市级刊物上发表论文多篇，她还积极参与教材建设，对新教材编写提出的修改建议被教材编写组采纳，并参与编撰校本教材，为地方教育发展贡献了自己的力量。

二、爱生如子，以心育人：在温情陪伴中点亮童心，收获教育幸福真谛

“教育的本质是爱，没有爱就没有教育。”这是王老师坚守的教育理念。34年来，她始终将学生放在心中最重要的位置，用爱心、耐心与责任心呵护每一个孩子的成长，用温暖的陪伴与悉心的引导，帮助他们克服困难、树立自信，成为他们成长路上的“引路人”。

每接一个新班，王老师做的第一件事，就是深入了解每一位学生。她通过课堂观察、与学生谈心、走访家长等方式，详细掌握学生的性格特点、学习基础、家庭情况，对学生的个性差异进行精准分析，然后针对不同学生采取不同的教育方法。夏同学因为生病休学半年，复学后看着原来比自己低一级的同学，内心充满自卑，整天闷闷不乐，学习也提不起精神。王老师看在眼里、急在心里，她利用课余时间，一次次找夏同学谈心，告诉她“复学不是落后，而是为了更好地前进”，帮她消除心理顾虑；同时，她还利用午休和放学后的时间，为夏同学补习落下的功课，耐心讲解每一个知识点。在她的帮助下，夏同学的成绩逐渐提高，脸上也重新露出了笑容，变得开朗活泼起来。

“亲其师，信其道。”正是因为王老师对学生的真心关爱，学生们也把她当成了最亲近的人。上课的时候，他们积极互动、认真思考，很多孩子说“听X老师讲课，就像听有趣的故事一样”，课堂教学效果事半功倍，她所带班级的学科成绩始终名列前茅。下课的时候，孩子们总喜欢围在她身边，和她分享生活中的趣事、学习中的困惑，很多看似不起眼的小问题，都在这种轻松的交流中被及时发现并解决。

作为班主任，王老师还注重班级凝聚力的培养。她组织开展丰富多彩的班级活动，写字比赛、田径运动会、演讲比赛、广播操比赛、文娱汇演、作文比赛……每一次活动，她都和学生们一起策划、一起参与，让班级成为一个温暖的大家庭。在她的带领下，她所带的每一个班级都充满活力与凝聚力，在各类比赛中屡获佳绩，多次被评为校级、区级优秀班集体。

34年来，很多学生毕业后依然与她保持着联系。每逢节日，一张张来自远方的贺卡、一条条充满温情的短信、一束束娇艳的鲜花，都会送到她的手中。有学生在信中写道：“王老师，您是我见过的最好的老师，是您让我重新找回了自信，谢谢您！”每当看到这些话语，王老师的心中都会充满感动与幸福。她说：“作为一名教师，最大的幸福莫过于看到自己的学生健康成长、学有所成，这份职业的价值，足以让我终身坚守。”

三、甘为人梯，传承薪火：在悉心指导中助力成长，延续教育事业荣光

“我的成长路上，洒下了很多前辈的汗水和心血，如今我也要把这份爱与责任传承下去。”王老师常常这样说。在自身不断成长的同时，她始终把培养年轻教师视为己任，毫无保留地分享自己的教学经验与课改心得，甘做年轻教师成长路上的“铺路石”。

蒋老师参加赛课，王老师陪着她研读教材，精心设计每一个教学环节，从语言的表现到细节的灵活处理，再到个人的体态语言，事无巨细，手把手地指导。经过三轮试教与修改，蒋老师的课有了质的飞跃，最终以绝对优势进军市级决赛。决赛前夕，王老师的孩子生了病，需要住院治疗。一边是需要照顾的孩子，一边是即将参加决赛的年轻教师，王老师没有丝毫犹豫，选择了“两头兼顾”。她们把备课室“搬”到了苏北医院的医生办公室：等孩子挂完水睡着后，王老师拜托同病房的病友帮忙照看，然后和蒋老师投入到紧张的备课中，常常通宵达旦。即使是坐在去医院的公交车上，她的脑子里想的也还是课上需要调整的设计。功夫不负有心人，蒋老师最终获得了市级赛课第一名，她的课堂设计与教学表现给评委和听课老师留下了深刻印象。

短短几年间，王老师在语文、思品及其他学科培养出多名年轻骨干教师。她不仅在教学上给予他们指导，还在生活上关心他们，帮助他们解决工作与生活中的困难。在她的悉心培养下，这些年轻教师迅速成长，在省市区级赛课中均取得优异成绩，成为学校教学中的骨干力量，为学校的发展注入了新的活力。她常说“教育是一项传承的事业，看到年轻教师成长起来，看到他们在领奖台上绽放光彩，我比自己获奖还开心。‘赠人玫瑰，手留余香’，这种幸福是无法用言语形容的。”