联合国教科文组织举办重磅活动网龙成唯一获邀参与部长级会议企业

摘要：9月2日至5日，联合国教科文组织（UNESCO）的年度旗舰活动——2025数字学习周，在巴黎总部举办。今年的主题是“人工智能与教育的未来”。网龙受邀参与了本届学习周的开幕式、平行会议等一系列重要环节，并作为唯一的企业代表，和来自不同国家的30多位部长级教育官员

9月2日至5日，联合国教科文组织（UNESCO）的年度旗舰活动——2025数字学习周，在巴黎总部举办。今年的主题是“人工智能与教育的未来”。网龙受邀参与了本届学习周的开幕式、平行会议等一系列重要环节，并作为唯一的企业代表，和来自不同国家的30多位部长级教育官员共同出席圆桌会议。

网龙副董事长梁念坚博士在开幕式主论坛上发言，他指出：教育的未来必将是打破学术疆域与国家边界的协同共创——而技术将赋能这一进程。

梁念坚博士与其数字人协作发表讲话

这是今年网龙第五次出席联合国总部及其下属机构组织的重要活动。目前，网龙的国际合作成果已覆盖政策对话、平台建设、资源共创、人才培养等多元维度。

开幕式现场

唯一获邀参与部长级会议的企业

网龙受邀参与了本届学习周的一系列重要环节，并作为唯一的企业代表，与英国教育部部长Stephen Morgan、印度教育部部长 Dharmendra Pradhan、马来西亚教育部部长 Fadhlina Sidek、泰国教育部部长 Narumon Pinyosinwat、智利教育部部长 Nicolás Cataldo、卢森堡教育部部长 Claude Meisch，以及阿联酋教育部副部长 Mohammed Al Qasim、土耳其国家教育部副部长 Bilal Macit等来自不同国家的30多位部长级教育官员共同出席部长级圆桌会议。

网龙向与会嘉宾介绍“AI+教育”业务成果

开幕式之后，网龙还与联合国教科文组织共同举办了开幕酒会，UNESCO教育助理总干事Stefania Giannini（下图左上），UNESCO IITE 理事会主席、北京师范大学智慧学习研究院讲席教授Asha Kanwar（下图右上），UNESCO教育技术与人工智能部门主任Shafika Isaacs（下图左下），网龙副董事长梁念坚博士（下图右下）等出席了酒会并致辞。Stefania Giannini女士对网龙的AI数字人技术表示认可，并邀请网龙利用AI生产中心的能力，为其制作本次学习周活动的致辞视频。

梁念坚博士还主持了大会平行会议“实践与知识交流”，与埃及前教育部长、开罗美国大学教授Tarek Shawki，UNESCO IITE 理事会主席、北京师范大学智慧学习研究院讲席教授Asha Kanwar，埃及艾因夏姆斯大学教育战略管理中心执行主任Mona Abdel-Aal Elzahry，贝尔格莱德大学教师教育学院院长 Danimir Mandić，联合国教科文组织教育技术与人工智能部门主任Shafika Isaacs，UNESCO IITE 教师专业发展与网络化单元负责人Natalia Amelina，UNESCO IITE 副主任潘峰，以及UNESCO ICHEI/IIOE 全球伙伴关系与项目办公室主任曹子安等国际专家讨论AI带来的机遇与挑战。该会议由网龙与UNESCO IITE、UNESCO ICHEI/IIOE、北京师范大学智慧学习研究院、塞尔维亚贝尔格莱德大学教育学院共同举办。

梁念坚博士（左一）主持了平行会议“实践与知识交流”，并与

Asha Singh Kanwar （左二）、Tarek Shawki（左三）、Shafika Isaacs （左四）、Natalia Amelina （右二）、曹子安（右一）等国际专家讨论AI带来的机遇与挑战

学习周期间，网龙还在UNESCO总部展示了交互式AI数字人、普罗米休斯ActivPanel 10互动平板、ROKID AR沉浸式教育体验、“教师电子图书馆”等产品及项目。这些项目的展示吸引了广泛的国际关注并获得高度赞誉。与学习周一起开展的还有AI专家系列活动，该活动由联合国教科文组织教育信息技术研究所所长展涛发起，在全球招募AI领域的专家围绕AI主题进行探讨。他们的精彩观点在TikTok等社交媒体平台上已经获得了关注。

10互动平板、ROKID AR沉浸式教育体验、“教师电子图书馆”等产品及项目收获广泛国际关注

AI生产中心助力全球教育资源生产

当前，全球教育资源生产正面临双重挑战：一方面，资源总量严重短缺且分布极不均衡。新冠疫情期间，全球超过5亿学生无法获得远程教育，其中72%来自边缘化群体；另一方面，地域与语言集中化问题突出——近90%的高等教育公开教育资源由欧美地区创建，OER Commons平台92%的内容仅以英语呈现。这种结构性失衡，使得发展中国家及弱势人群更难获得优质教育资源，进一步加剧全球教育不平等。

为破解这一困局，网龙构建了“AI生产中心”，以可扩展、低成本、文化适配的方式实现课程资源的规模化生产。AI生产中心通过结构化采集全球教育工作者的默会知识，构建智能专家系统，使AI能够精准模拟顶尖教师的教学艺术；以多智能体系统贯穿课程设计、文化适配、质量保障等全生命周期，实现端到端自动化高质量内容生产；教师实时反馈与学科专家定期评审并行，确保内容既符合科学标准，又能快速响应本地化需求。

借助AI生产中心的能力，网龙已携手泰国高等教育部打造AI教育平台，面向全国大学生提供AI赋能的职业技术课程，助力泰国“教育6.0”战略落地。

网龙与泰国高等教育与科研创新部合作开发的AI教育平台——“MHESI Skill”(www.mhesi-skill.org) 已正式上线

继续深化国际合作，共探教育未来

作为数字教育领军企业和中国“教育出海”先行者，网龙始终秉持开放共赢理念，携手全球顶尖机构共建教育新生态。

近年来，网龙与联合国多个组织机构达成合作。2021年，网龙与联合国教育信息技术研究所（UNESCO IITE）联合推出“教师电子图书馆”。本届数字学习周期间，双方就进一步深化与UNESCO总部的合作展开实质性磋商。2025年，网龙还与联合国教科文组织高等教育创新中心（中国深圳）（UNESCO ICHEI）签约，双方将围绕智慧教室、AI 课件共建、微认证开发等多个领域展开深度合作。

此外，在中国，网龙还参与建设了国家中小学智慧教育平台，服务用户超1.64亿；在塞尔维亚，与贝尔格莱德大学合作共建的贝尔格莱德机器人和人工智能教育中心；在喀麦隆，在世界银行的支持下推进学校数字化转型……网龙以“技术+内容+服务”一体化方案，持续输出中国经验、中国标准和中国技术，助力各国实现教育公平与产业升级的双重目标。