摘要：从广袤无垠的华北平原到绵延不断的雪域高原，因为对口援建，山东省聊城市与青海省刚察县的距离不再遥远。2024年，聊城市因需选才、精准派才，积极组织名师、名校长等奔赴刚察县，携手共建全方位、立体式智力援建新格局，在海拔3300米的雪域高原演绎了一首教育帮扶的“协奏

从广袤无垠的华北平原到绵延不断的雪域高原，因为对口援建，山东省聊城市与青海省刚察县的距离不再遥远。2024年，聊城市因需选才、精准派才，积极组织名师、名校长等奔赴刚察县，携手共建全方位、立体式智力援建新格局，在海拔3300米的雪域高原演绎了一首教育帮扶的“协奏曲”。

坚持立德树人深化教育教学改革。聊城市对口支援刚察干部管理组结合刚察当地学校实际，通过课堂教学、文化建设、社会实践等渠道，充分发掘课程思政资源，深入融合学科教学，培养学生的道德情操和社会责任感。

援青教师针对刚察县学情薄弱的现实，提出了“低重心、反复式”教学方法，推行“小组切块”管理模式，开展“合作教学”“座左铭、座右铭”课桌文化，设立“进步学生、优秀作业、学科状元”等楼道文化，提升了班级管理品质，推进了学校教学管理改革。同时，援青教师积极组织学生参与校园文化节、美文诵读、合唱比赛等活动，通过主题活动提升育人效果，增强学生获得感。

坚持五育并举赋能学生发展。在刚察县寄宿制小学，援青教师任风霞、郎佰国结合自身专长积极组织社团活动，培养学生的兴趣爱好，并在县教育局教研室的组织下开展送教下乡活动，将自己的专业知识和先进的教学理念传播到乡村薄弱学校。

在沙柳河镇寄宿制民族小学，援青教师冯毅对整个学期的音乐教学内容进行合理规划，利用课余时间排练鼓号队、合唱团，不仅让学生学会了音乐知识，更提高了学生的音乐素养；援青教师李玉栋充分利用信息技术优势精心设计课堂教学，让学生从不熟悉键盘到能熟练打字，并尝试开展机器人教学。在完成课堂教学的同时，李玉栋积极培训学校的年轻教师，为学校教师数字化教学提供技术支持。

为了更好发挥援青教师的辐射带动作用，聊城市对口支援刚察干部管理组要求每名援青教师与受援学校3—5名青年教师建立结对帮扶关系，通过集体备课、联合教研、上示范课、听评帮扶对象的常态课等形式，将自己的教学理念、教学方法传授给当地教师，实现从“输血”到“造血”的转变。

坚持携手结对提升教研水平。聊城市对口支援刚察干部管理组高度重视教育人才“组团式”帮扶工作，坚持高位推动、整体统筹，真情实意地扶、真抓实干地帮，把教育内涵建设和人才培养作为关键，为刚察提供了多层次、立体式的教育帮扶。为此，聊城市与刚察县签订了《山东聊城援建青海刚察教育事业合作备忘录》，建立教育援建工作的长效机制；推行“互联网+教育”援建模式，相关设施设备覆盖所有中小学，实现双方学生同上一堂课的目标。同时，聊城市中小学、幼儿园与刚察县中小学、幼儿园“一对一”结对帮扶全覆盖，还将聊城幼儿师范学校确定为刚察县幼儿教师培训基地。

聊城市对口支援刚察干部管理组积极发挥桥梁纽带作用，采取“走出去，请进来”的方式，开展同课异构、听课议课、教研分享、中考备考方略及学生管理等方面的研讨活动，提升了刚察县教师的专业素养。不仅如此，援青教师还成立“聊城教育援青志愿服务站”“聊城教育援青名师工作室”，通过传、帮、带的形式，以听课、赛课、新课标研读、小课题研究等活动提升刚察教师的教学水平，促进刚察县名师后备力量的快速成长，为刚察县培养出一支“带不走”的优秀教师队伍、留下一套“可延续”的学校管理经验。从齐鲁大地到青海高原，聊城援青领导与教师在刚察大地播撒温暖与希望，赢得当地干部群众的广泛赞誉。

（作者系山东省聊城市教育和体育局总督学、聊城援派刚察县教育局副局长）

《中国教师报》2025年03月19日第4版

作者：朱晨冉

来源：中国教育新闻网