摘要：在三河市教育界，就有一位老前辈，他曾任教于三河小学、教师进修学校和通县师范学校、三河县第一中学，曾担任第三中学校长、第二中学校长、职教中心党支部书记，他就是崔彦芳同志。他就像一只头雁，向教育事业的辉煌搏击、奋飞。在他的教育生涯中，留下了闪光的轨迹。

作者:王春良

蓝天上，一群大雁列阵排队，翱翔长空，朝着既定的目标勇往直前。带领群雁展翅高飞、雁阵整齐、领航掌舵的是一只经过千锤百炼、风雨兼程、勇于拼搏的头雁。

崔彦芳照片

在三河市教育界，就有一位老前辈，他曾任教于三河小学、教师进修学校和通县师范学校、三河县第一中学，曾担任第三中学校长、第二中学校长、职教中心党支部书记，他就是崔彦芳同志。他就像一只头雁，向教育事业的辉煌搏击、奋飞。在他的教育生涯中，留下了闪光的轨迹。

1990年、1991年，他被廊坊市人民政府命名为“优秀校长”；

1991年7月，他参加河北省优秀基层党组织表彰大会，他的事迹被廊坊市委组织部拍摄成专题电视片，在全省播放；

1991年8月，他被劳动人事部、国家教委授予“全国优秀教育工作者”，晋升一级工资，三河县人民政府奖励2000元；

1992年。他的事迹被收入河北省教委编辑的《教师的榜样》一书。

深耕语文教学

崔彦芳，1937年1月出生于三河县黄土庄乡闵庄子村的一户农家。1952年9月完小毕业后，崔彦芳考入蓟县初级师范学校，在校期间扎实学习，积极参加学校组织的各项活动，曾任共青团学校总支部组织委员和副书记；1955年8月，蓟县初师毕业任教于三河县李旗庄完小和三河教师进修学校；1957年9月，他考入通县师范学校深造。

通县师范学校老照片

通县师范学校是一所著名的师范学校，它创办于1905年，与京师大学堂师范馆、南洋公学师范院同列为我国历史最悠久三大师范学堂。通县师范学校曾用名“通县男子师范学校”，即通县男师，1958年与通县女子师范学校合并，称为“通县师范学校”，培养了大量师资，为教育事业作出重大贡献。孙敬修、张中行等教育家，从维熙、张媛忻等文化名人，杨秀峰、欧阳中石等名师曾在通师任教。崔彦芳进入这所名校学府，如饥似渴努力学习科学文化知识，特别对语文情有独钟，同时认真学习马克思主义理论和毛泽东思想，政治上积极要求进步，1959年光荣加入中国共产党。

1960年8月，崔彦芳毕业了。因为品学兼优、才能出众，他被留校任教，教授语文课。这个时候，后来成为书法家、中书协主席的欧阳中石在此任教，和崔彦芳成为同事。大师们的学术风范，深深影响了崔彦芳，他感到知识的不足，教好语文课的他报名参加北京电视大学（时任校长为著名历史学家吴晗）中文系进修，取得大学学历，由此在通县师范开启了近10年深耕语文教学。

北京电大中文系毕业证书样本

作为通州师范学校语文教师，崔彦芳还担任着教研组长，他致力于语文教学研究与实践，以创新理念与扎实行动推动师范语文教育改革。他以学生为本，扎根语文核心素养，在教学中强调语文不仅是语言工具，更是文化传承与人格培养的载体，通过经典文章解读，引导学生感悟文学之美，夯实字词、阅读、写作等基础能力。他关注学生差异，设计分层教学目标与活动。他改革教学方法，激发课堂活力，通过创设历史情境、角色扮演等方式，让学生沉浸式学习文言文或经典文学作品。他深研语文教育课题，既教书又育人，探索传统文化与现代语文教学的融合路径，增强师范学生对乡土文化的认同和传播。作为通师语文青年骨干教师，他设计特色课程，在语文教学中唱响爱祖国爱人民，唱响社会主义好，培养学生对社会主义新中国的热爱。

在通师他深耕语文教学，多次在语文研讨会中展示公开课，经验得以推广，他曾获得“优秀教师”“教学骨干教师”“教研先进个人”等称号。

引领语文教改

1969年11月，在通师任语文教师和教研组长的崔彦芳，为了便于照顾家中双亲，他申请调回了三河，在三河县第一中学任语文教师和教研组长，他在家乡一中开始了新的耕耘。他在一中，以扎实的专业素养、创新的教学理念和自身积累的教学经验，始终秉持“以学生为本，以文化育人”的教育理念，致力于推动语文教学的深度研究与改革实践。

崔彦芳与妻子合影照片

在教学中，他注重培养学生的语言能力、思维品质、文化素养和审美情趣，将语文教学从知识传授转向综合能力提升。他注重传统文化与现代教学的融合，在教学中融入经典文学、传统文化精髓，激发学生对语文的学习兴趣。他注重个性化教学，针对不同学生的特点，设计分层教学目标和差异化教学方法，关注每个学生的成长与发展。

他注重情境教学法，通过创设真实情境，如历史场景还原、角色扮演等形式，让学生在沉浸式体验中理解文章内涵，提升阅读理解与表达能力。他注重互动式课堂打造，打破传统单向授课模式，采用小组讨论、辩论赛、项目式学习等方式，鼓励学生主动参与、合作探究。他注重读写结合，通过“以读促写，以写促思”的教学方法和措施，引导学生深度阅读经典文学作品，并开展创意写作，提升写作水平。他注重跨学科整合教学法，将语文与其他学科结合，拓展教学内容的广度和深度，培养学生跨学科思维能力和想象能力。

他的语文教学法的探索，带来了学生成绩显著提高，所带班级语文成绩始终位居年级前列。他积极参加校内外教研活动，参加多项语文教学课题研究，撰写的语文教学论文，刊发于《语文教学与研究》《教育探索》等刊。多次承担县级公开课、示范课任务，其教学方法和经验广泛推广，并受邀至其他学校开展交流活动，带动了县域语文教学水平提升。卓越的教学业绩，崔彦芳先后获得“三河县优秀教师”“廊坊地区语文教学标兵”“河北省中学语文教学先进个人”等荣誉称号。

如今，忆起当年崔彦芳，他的学生都说，“崔老师的课堂生动有趣，总能让我们从课文中发现更深层的意义，不仅学到了知识，更学会了思考。”忆起当年崔彦芳，他的老同事评价，“崔老师对教学充满热情，勇于创新，他的教研成果为我校语文教学提供了宝贵经验。”崔彦芳以自己深厚的专业功底、创新的教学实践和无私的教育热忱，在语文教学领域取得了丰硕成果，成为了语文教育改革的践行者与引领者。

教改提升质量

1975年4月，崔彦芳被文教局选派到三河县第三中学（现在第四中学）任副校长，不久后任校长、党支部书记，他开始以卓越的领导力和教育情怀推动三中教育事业发展。

他坚守教育初心，践行立德树人。崔彦芳始终秉持“以学生为本”的教育理念，注重学生全面发展。她强调德育为先，推动校园文化建设，通过主题班会、德育实践活动等，引导学生树立正确世界观、价值观和人生观。同时，关注学生心理健康，提升心理健康教育水平。他深化教学改革，提升教育质量。积极引入优质教育资源，推行精细化管理模式，优化教师评价体系，激励教师提升教学水平。定期组织教研活动，促进教师专业成长。

全校70多名教师，他逐人逐班听课，每学期听课都在100节课以上，研究教学，优化课堂教学质量。这样，使学校升学率稳步提升，多名学生在全县组织的竞赛中获奖，学校整体教学质量显著提高。他优化校园环境，构建和谐校园。注重校园基础设施改善，营造良好育人学习环境。同时，加强校园安全管理，确保师生安全。此外，积极推动家校合作，组织家长会、家访等活动，形成教育合力。他强化党建引领，优化教师队伍建设。崔彦芳充分发挥党建引领作用，推动党建与教育教学深度融合，激发教师团队凝聚力与战斗力，打造高素质教师队伍。《河北教育》曾刊登《行家校长——记三河县三中校长崔彦芳》一文，介绍他的经验。

崔彦芳指导学习照片

崔彦芳的教育实践不仅提升了学校的办学水平，更为学生成长成才奠定了坚实基础，也为三中教育事业发展做出了积极贡献。三河县三中获得县级、廊坊地区“教育教学先进单位”等荣誉称号。他个人也多次被评为县、廊坊“优秀教育工作者”称号。

模范为人师表

1983年12月，因为工作需要，崔彦芳调到燕郊高级中学（现在三河市第二中学）担任校长、党支部书记。崔彦芳常说，校长是老师的老师，校长的一言一行，无不对教师、学生产生潜移默化的影响；要求教师、学生做到的，自己首先率先垂范做到，为人师表。他认为：为人师表最重要的是必须热爱教育事业，因为教育事业是“太阳底下最光辉的事业”。

从教几十年、当校长二十几年，崔彦芳有过多次工作变动、升迁当官的机会，但是他不为所动，矢志不渝忠诚党的教育事业。他发自内心的说：“我就是教书的材料，一个教书匠，干一辈子教育事业就挺好”。为了教育学校班子成员和全体教师热爱自己的事业，使大家乐享其中，他提倡并身体力行三种奉献精神。提倡“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的春蚕、蜡烛精神；提倡“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的蜜蜂精神；提倡“老牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄”的老黄牛精神。在日常工作中，他把这三种精神作为教师终生从教的座右铭和精神支柱，善于循循善诱，有的放矢地进行思想政治和形势教育。

上世纪八十年代，科技人员实行“双放”（指放宽放活科技人员政策）政策，鼓励科技人员通过技术技能服务赚取服务费，有的教师认为这下可以捞钱了。对此，崔校长给予了高度重视。他和领导班子成员召开专门会议，统一思想，在全校教师中开展“从教师的地位和作用看教师具有什么形象”的大讨论，帮助教师正确理解“双放”政策，明确搞有偿服务的目的是为社会多做贡献，而不是单纯为个人捞钱。通过形象教育，教师增强了事业心、责任感和担当意识，做到了他任职的学校没有停薪留职到社会上搞第三产业的教师，从而荒废了自己从事多年的教育事业。

崔彦芳深知，为人师表最关键的是自己要有坚定的政治立场，忠于党的教育事业，热爱社会主义。任校长的多年间，他一直没有放松对党的各项方针政策、时事政治的学习，并经常不断地对教职工进行热爱党、热爱社会主义的思想政治教育。1989年，面对社会不好思潮，他以党中央的决策、部署为准则，在党课上认真剖析，宣讲党史、中国革命史、新中国史和改革开放，把党员、教师的思想统一到党中央的精神上来，从而坚定社会主义信念、坚守共产党人的精神信仰。

崔彦芳业余学习照片

崔彦芳常常挂在嘴边的话是，为人师表还得具有广博的知识，教给学生“一碗水”，自己就要有“一桶水”。因此，他渴求知识，利用一切可以利用的时间，刻苦钻研，不仅系统学习了马克思主义哲学和科学社会主义理论，还系统自学了当时风靡全国的《中学生数理化教学丛书》，而且系统学习了教育学、心理学、教育管理学、文学和诗词等专业知识，撰写了100多本读书笔记。作为校长，他不仅兼授语文、时事政治课，还经常参加教育教学研讨活动。每周雷打不动至少听两节课，对班主任、任课教师联席会以及年级会、家长座谈会、优质课评选会等，每会必到，讲意见、讲看法、作指导，从而促进了教师业务素质和能力水平的进一步提升，使第二中学形成了努力钻研业务、事业精益求精的良好校风。

把握正确方向

崔彦芳懂得，要让学校这个雁群永不迷航，飞向理想的彼岸，领头雁就必须把握好航向。他在担任二中校长、党支部书记的岗位上，秉持“以人为本，全面发展”教育理念，始终倡导并坚持集体领导、分工负责、密切合作的工作原则，把学校工作划为政治思想工作、教学工作、后勤工作，设立政教处、教务处、总务处，三位副校长主管，职责明确，有条不紊，指挥有力。他通过每周一次的总结、部署例会以及经常性的谈心恳谈活动，不断与班子成员、教师交流思想、沟通工作情况，密切同志之间的感情，增强与大家彼此之间的理解、信任和支持。二中有了一个团结、坚强、内行、精干的领导班子，他成为了河北省学校管理研究会会员。

崔彦芳与妻子学习照片

他在教学管理中，强化师资队伍建设，提升教学水平。通过“引进来”与“走出去”相结合，组织教师参加培训、学术交流，邀请专家讲座，提升教师专业素养；同时完善教师激励机制，激发教学积极性。倡导教研组集体备课、听课评课制度，鼓励教师开展课题研究，形成“以研促教”的良好氛围。化学教师齐保卫的教学经验，在全廊坊推广，树立了良好的标杆。同时，关注学生成长，优化育人环境，构建“德育课程+主题活动+社会实践”的德育体系，开展爱国主义教育，培养学生社会责任感与健全人格，守护学生身心健康成长。

崔彦芳与妻子学习照片

他在每所学校任职主要领导，学校党支部都多次被廊坊市委、三河县委评为先进基层党组织，1991年第二中学党支部被河北省委命名为“河北省优秀基层党组织”。在学校管理中，他还结合不同时期的时代要求制定学校的奋斗目标，促进学校教育教学管理步入正常化、规范化和科学化的轨道。1988年，针对社会上泛滥的“拿手术刀的不如拿剃头刀的”“学好数理化不如有个好爸爸”“生产的不如倒买倒卖的”等读书无用论的思潮影响，他提出了“优化育人环境，让爱充满校园，奋发有为向前进，上下左右同心干”的工作目标，从而为学校营造了良好的育人环境，全体党员、师生齐心协力确保了教育教学秩序的稳定，经受住了社会的严峻考验。

十四届四中全会之后，他又根据中央精神确定了“防骄破满，再上台阶；坚定方向，强化德育；贯彻方针，育人第一”的工作目标，采取一系列措施，进一步强化德育教育。1985年，学校两次出席河北省中学思想政治工作研讨会，1989年至1992年，第二中学连年被评为“廊坊市德育教育先进学校”，《廊坊日报》刊登了《三河二中党支部针对新时期学生特点认真改革思想政治工作》经验。

他任校长、党支部书记的第三中学、第二中学、职教中心，因为有了崔彦芳这个领航人——头雁，学校的各项工作都取得了显著成绩。第三中学，初中升高中入学率名列全县第一；第二中学，1983年到1992年期间，高考万人升学率连续9年位居廊坊市第一名，1985年高考考生任建国理科总分位居廊坊第二名，考生袁宝东文科总分在兼报外语类中位居廊坊第一名，1985年全国中学生数学竞赛廊坊取31名就有三河二中7名学生，其中赵永琰同学数学竞赛成绩名列全省第4名并被南开大学数学教育实验班免试录取，1986年、1990年、1992年高考万人升学率创下学校历史最好水平；职教中心，职业技术教育工作一直名列廊坊市前列。

上世纪八、九十年代，因为财政经费紧张，学校都有自己的校办企业，创收补充办学条件，他在担任第二中学校长期间，大力兴办学校校办企业，使校办企业由3摊发展到5摊，年创收入由不足2万元提高到近20万元，使二中勤工俭学工作连续3年被河北省、廊坊市命名为先进单位。利用勤工俭学收入，他又积极发动燕郊中省直企事业单位助学，从而使第二中学建起了教师办公楼、教师宿舍楼、阶梯教室等设施，二中也连续3年被河北省、廊坊市评为“改善办学条件先进单位”。在精神文明建设方面，他所任职主要领导的学校都连年被命名为县级文明单位、廊坊市级文明单位。此外，第三中学、第二中学、职教中心的教育教学经验和事迹被人民日报、河北日报、廊坊日报和光明日报、北京日报等多家报纸多次予以宣传报道，使学校赢得了很高的社会声誉。

积极奉献挚爱

在教育教学管理中，崔彦芳深深感到，作为一名校长。只有怀着满腔的热情去关心和尊重教师，向他们奉献一片挚爱之情，才能充分发挥他们的积极性、主动性和创造性，才能凝聚他们热心从教的向心合力，才能使学校的教育事业奔向美好的明天。为此，他从政治、业务和生活等多方面入手，真诚地关心每一位教师。

崔彦芳自学照片

他是那样说的，也是那样做的。比如，刚到第二中学时，他针对骨干教师组织问题长期得不到解决的实际情况，主动与他们开展谈心活动，主动和他们交朋友，促进他们提高政治素养和政治水平，并且积极与上级党组织申请骨干教师入党事宜。1985年，对已具备党员条件的4名优秀积极分子，经过组织考察合格，解决了他们的入党问题。同时，对6名预备党员予以转正。在业务上，积极鼓励青年教师、骨干教师进修深造，并且从交通、排课、进修费上等多方面提供便利条件。同时，学校实行“老中青三结合，以老带新”工作法，从而实现全校教师教学水平的大提高，使一些青年教师挑起了教学重任的大梁。

在生活上，对每位教师都给予了无微不至的关怀。数学教师刘永秋的爱人需要去北京就医，做子宫瘤切除手术，崔校长主动为刘老师联系车辆，并且经过校领导班子集体商量，补助刘老师资金300元，那时的300元是一个老师的两个多月工资，一下子解除了刘老师的燃眉之急。为了解决教师普遍关心的住房问题，崔校长更是积极想办法予以解决。凡是单职工，在学校安家的，一律安排两间正房；双职工、人口较多的，一律安排两间正房加倒座，独门独院。1987年，二中又为教师盖起了一幢宿舍楼，每家三室一厅。对于农转非的家属，也都给予了适当的安排，从而解除教师的后顾之忧。1985年4月17日，《人民日报》刊发了《三河县第二中学后勤工作方向明，就是要当好教师的服务员》。

就这样，崔彦芳每到一所学校任主要领导，都用一名共产党员的真挚的爱，温暖着每一位教职工的心，从而收获了全体教职工凝心聚力搞好教育教学工作，引领了学校高质量发展。

崔彦芳习字照片

探索职业教育

1992年7月，崔彦芳调入新建立的三河县职教中心，担任党支部书记。自任职一直到他1997年6月退休，他都以高度的责任感和使命感，深耕职业教育领域，致力于推动职业教育高质量发展，为地方经济社会发展培养高素质技术技能人才。

他坚守教育初心，践行立德树人使命。强化党建引领，始终把党的领导贯穿学校工作全过程，推动“党建+职业教育”深度融合，打造特色党建品牌，提升师生思想政治素养。坚持德育为先，倡导“德技并修”教育理念，组织“工匠精神进校园”“劳模宣讲”等活动，引导学生树立正确的职业观和价值观。他推动职教创新，提升办学质量。实践专业优化与产业对接，紧密围绕地方产业需求，深化校企合作，建立多个产教融合实训基地，提升人才培养针对性。在推动“理论＋实践一体化”教学模式改革中，引入企业直接参与，建设现代化实训中心、智慧教室等，优化教学环境，从而提升学生实践能力。

他关爱师生发展，营造和谐校园。实施“教师能力提升计划”，组织教师赴企业实践、参加国培省培项目，提升教学水平，完善激励机制，增强教师团队凝聚力。开展学生技能大赛、创新创业活动，搭建学生展示平台，打造“技能文化节”“校园科技周”等品牌活动，丰富校园生活，营造积极向上的文化氛围。他坚持服务社会，彰显职教担当。依托学校资源，开展农民工技能培训、企业员工继续教育等项目，助力城乡经济蓬勃发展。

崔彦芳学习中

崔彦芳的职业教育探索取得了一定的实效，推动三河职教产学研用一体化，促进了毕业生就业质量提升，赢得了社会的广泛赞誉和好评，三河职教中心先后获评廊坊、河北省“职业教育先进单位”“职教学生技能大赛先进单位”荣誉称号。

崔彦芳与妻子

群雁高飞头雁领，火车跑得快全靠车头带。崔彦芳从教42年，兢兢业业，勤奋耕耘，以实干和创新引领语文教学教改，在第三中学、第二中学、职教中心任职主要领导中用实际行动诠释教育者的使命与担当，也正是有了崔彦芳这个学科带头人和领航人——头雁，造就了三河教育史上语文教学教改质量和第三中学、第二中学、职教中心教育教学质量的辉煌业绩。

来源：组宣传媒