摘要：育英中学那位母亲，便是一例。孩子在学校受了委屈，本可以循校内申诉、调解、乃至法律途径慢慢理论，她却嫌这“理论”不够响亮，非要把“管教失当”说成“蓄意霸凌”；把教师一时情绪失控的拍桌，渲染成“长期虐待”的连续剧。仿佛不把事情涂得漆黑，就引不来看客。

如今的人，为着手机屏幕上那几个数字，是什么都做得出来了。

育英中学那位母亲，便是一例。孩子在学校受了委屈，本可以循校内申诉、调解、乃至法律途径慢慢理论，她却嫌这“理论”不够响亮，非要把“管教失当”说成“蓄意霸凌”；把教师一时情绪失控的拍桌，渲染成“长期虐待”的连续剧。仿佛不把事情涂得漆黑，就引不来看客。

她算得精准，“教师霸凌学生”这六个字，最能刺痛家长的神经。于是，老师摔桌牌，成了“让孩子像狗一样趴地捡”；教育中的波折，被她说成“涉嫌犯罪”的前奏。她举着孩子的遭遇，如举着一块浸染虚构之血的馒头，在网络的街市叫卖，引来人围观、愤慨、叫骂——她便在喧嚷之中，默默收割流量。好似那数字涨了，孩子的委屈便能一并勾销。

这般短视，实在可笑。监控记录明明白白，调查结论清清楚楚，她却捂起眼睛，只管把自己那出“苦情戏”唱完。这与旧时那些编造惨状、博取同情以谋私利者，有何分别？

为了那点转评赞，她把师生信任、家校理解，都撕成了碎片。待流量热潮退去，留下的只有一片狼藉：真问题被谣言淹没，该沟通的成了猜忌。那馒头里的“血”，一半是编造的恐惧，一半是透支的信任。

人若被流量蒙了心，便会错把那“血馒头”当作勋章。

勋章刚别上胸口，直播间的小黄灯就亮了：同款零食、同款教辅、同款印着“守护孩子”的 T 恤，一套组合拳，把剩饭也兑成硬币。

PS 本文事实部分均来自官方通报、公开监控及当事人社交账号截屏，观点部分仅代表个人，欢迎持相反证据的读者在评论区贴链，一起把拼图拼全。

来源：乐天派梦想y