摘要：“以前觉得退休就是跳广场舞、带孙子，现在才发现学习才是最好的‘保养品’。”9月5日，在陕西老年大学舞蹈教室，70岁的李丽娜正跟着节拍练习民族舞。如今，越来越多像李丽娜这样的老年人走进老年大学，享受学习带来的乐趣。

“以前觉得退休就是跳广场舞、带孙子，现在才发现学习才是最好的‘保养品’。”9月5日，在陕西老年大学舞蹈教室，70岁的李丽娜正跟着节拍练习民族舞。如今，越来越多像李丽娜这样的老年人走进老年大学，享受学习带来的乐趣。

然而，这条“求学路”并不轻松。

据中国老年大学协会统计，截至2023年4月，全国各级各类老年大学（学校）已达7.6万所，参加学习的学员超2000万人。但面对31031万老年人口中，至少60%有上老年大学的需求，供需矛盾依然突出。

从“带孙”到“上课”，晚年生活换了样

李丽娜是陕西老年大学的“资深学员”，10年间报了5个兴趣班，从唱歌、舞蹈到表演、模特，退休生活被课程填满。

她身后，是一个正在发生深刻变化的老年群体。

中国老龄科学研究中心和中国老年大学协会发布的《我国老年大学发展状况调查报告》（以下简称《报告》）显示，如今越来越多的老年人不再单纯满足于“老有所养”，开始更多地追求“学有所乐”“老有所为”，老年大学受到广泛关注。

“60后、70后老年人文化层次更高、对精神生活的追求更多元，不仅钟情于书法、绘画、舞蹈等传统课程，还热衷于旅游英语、短视频制作、无人机摄影等新潮内容，部分老年人甚至希望通过学习实现‘二次价值’。”陕西老年大学副校长李斌介绍。

针对这一情况，学校已开始动态调整，课程正从单纯的娱乐性，逐步向智能性、知识性、技能性拓展，更好地满足老年人多元化的学习需求。

记者翻看陕西老年大学课程表，从传统舞蹈、声乐、书法再到AI智能应用与生活、无人机航拍、手机短视频拍摄剪辑、旅游英语、茶道艺术与品鉴等，丰富多元的课程设置令人眼前一亮。

目前学校设置器乐、外语、文史等9个系50余门课程，431个教学班，在校学员1.4万多人次。

然而，想要获得老年大学的上学名额并不容易。与先进地区相比陕西还存在资源覆盖的城乡失衡、课程体系的标准化欠缺、社会参与的机制短板等差距。

如何破解？

今年9月，陕西老年大学曲江校区正式开学，新增800余个学位，为西安城南片区老年人提供了就近入学的便利，目前学校形成北、西、南、曲江四个校区格局。另一方面，学校积极拓展办学空间，目前，已在省直单位、国企和高校设立23所分校，在校学员2.6万人次。

此外，学校还与社区、养老院深度合作，在三桥养老院等机构设立教学点，通过“嵌入式”扶持，派遣师资、提供课程，让行动不便的老人足不出院就能享受优质教育资源，真正实现“就近入学、便捷学习”。陕西老年大学秦腔团、民乐团等18个活动团队，活跃在社区，成为传播文化的一支重要力量。

从兴趣到创业，老手艺变成“新事业”

根据《报告》显示，我国县级及以上老年大学中，有85.36%为政府办学。仅依赖公办老年大学、社区学校等传统模式远不能满足潜在的老年人受教育需求。

为破解老年教育供需不平衡的难题，近年来国家出台一系列举措，如“扩大老年教育资源供给”“支持社会力量举办老年大学”等。在政策激励下，一批市场化老年教育机构应运而生，并与公办老年大学形成错位发展。

“没想到在老年大学，我的老手艺还能变成‘新事业’！”刘阿姨曾是际华三五一三实业有限公司的技工，如今在陕西银龄老年大学银龄创客中心的帮助下，她制作的手工皮具通过短视频平台走进大众视野，不仅收获了众多粉丝，在获取流量的同时带动产品销售，实现“技能变现”，开启了微型创业之路。

在传统认知里，老年大学多以兴趣教学为主，但陕西银龄老年大学却走出了一条差异化道路——依托银龄创客中心，构建“孵化+赋能+变现”的全链条运行模式，帮助老年人将经验、技能转化为社会价值与经济收益。

创客中心专门成立孵化小组，从IP账号打造、内容策划到短视频制作、流量运营全程跟进，为银发创客提供“一站式”服务。

除了赋能银发创客，陕西银龄老年大学还聚焦特定群体需求，打造精准服务平台。针对退役军人，学校成立老兵学院，提供吹拉弹唱、主题活动等定制化服务，让退役军人找到身份认同与组织归属感。

“不同于传统老年大学的普惠式教学，老兵学院围绕退役军人的共同经历与需求设计活动，如红色主题研学、战友联谊等，既传承了军旅文化，又丰富了老年人的精神生活。此外，学校还计划探索老兵文工团等衍生项目，进一步拓展服务边界。”陕西银龄老年大学校长任芮瑶说。

在任芮瑶看来，老年大学早已超越单纯的教与学，更应该是一个让老年人更新知识的课堂、健身养心的场所、广交朋友的平台，最终成为他们服务社会、实现新价值的窗口。

从代际融合到终身学习，学习型社会的“最后一环”

如何让更多银发族“有学上”“上好学”，不仅关乎个体晚年幸福，更关系到如何真正构建一个不分年龄、人人共融的学习型社会。

“老年教育不是‘夕阳事业’，而是激活银发价值、促进社会和谐的‘朝阳产业’。”在谈及陕西老年教育发展时，陕西省社会科学院教育研究所所长张鹤结合多年实证研究，深入剖析了老年教育在应对老龄化社会中的关键作用。

他认为，老年教育具有四重价值：助力积极老龄化、促进代际融合、激活银发经济、完善终身教育体系。老年教育在缓解老龄化压力、构建和谐社会中具有不可替代的价值。其中，通过“祖孙共学”“老少同乐”等活动，促进代际融合，逐步打破认知壁垒。

据介绍，预计到2030年，中国老年教育市场规模将突破5000亿元，为经济增长注入新活力。

针对当前问题，张鹤建议加快制定《陕西省老年教育促进条例》，在土地供应、财政投入、税费优惠等方面给予政策倾斜，推动政府与社会资本合作，为老年教育发展保驾护航。

同时，实施“农村老年教育振兴计划”，在县、镇、村三级分别建设示范性老年大学、学习点与学习站，通过“优秀教师送教下乡”等活动，缩小城乡教育差距。支持高等院校、科研机构开展老年教育理论研究、政策研究和实践研究，为老年教育发展提供理论支撑和智力支持。

来源：陕西网一点号