摘要：非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，如何让非遗“活起来”“火起来”？菏泽职业学院以“校地共生、数字赋能”为核心，探索非遗与职业教育深度融合，构建“文化传承—技能培养—产业创新”生态闭环，不仅让古老非遗焕发新生，更培育出一批“懂传统、善创新”的职业人

非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，如何让非遗“活起来”“火起来”？菏泽职业学院以“校地共生、数字赋能”为核心，探索非遗与职业教育深度融合，构建“文化传承—技能培养—产业创新”生态闭环，不仅让古老非遗焕发新生，更培育出一批“懂传统、善创新”的职业人才，为地方文化传承与产业发展注入新动能。

走进菏泽职业学院非遗传承馆，110余项国家、省、市级非遗项目， 2000余件非遗精品集中展示。在曹州面人工作室里，国家级非遗传承人李斌正手把手指导学生进行创作，指尖翻飞间，一朵栩栩如生的牡丹花很快成型。

国家级非遗项目（曹州面人）代表性传承人李斌：“以前担心这门手艺没人传承，现在在学校有了专门的工作室和课程，学生们有热情、学得也快，还能电商直播这些新的技能融入到传统技艺，让曹州面人不光能摆在展柜里，还能走进年轻人的生活，这样传承就有了新希望。”

让非遗从“书本”走向“指尖”，菏泽职业学院将非遗文化全面融入职教课程体系。 学校聘请38位国家级、省级非遗传承人 与工艺美术大师担任客座教授，开设“曹州刻瓷”“黄河泥塑”等8门公共选修课程，每学期吸引超1000名学生参与。大二学生倪迎雪本专业学的是智能制造， 自从选修了曹县江米人课程， 便成了非遗传承的“铁杆粉丝”，她和团队设计的融入潮流元素的非遗文创产品大受欢迎。

菏泽职业学院学生倪迎雪：“以前觉得非遗离我们的生活很远，接触后才发现传统技艺特别有魅力。现在我们会用计算机软件设计面塑造型，还通过直播把作品卖出去，去年我们团队制作的‘江米人系列面塑’在全国面塑艺术创作展中荣获了一等奖，并且在第九届‘互联网＋’大学生创新创业大赛中获得金奖，这些都特别让我有成就感。”

传承是基础，创新是关键。为推动非遗从“活态传承”走向“市场出圈”，菏泽职业学院打造互联网直播基地，投入100余套专业设备，构建“线上+线下、数字人+真人”的销售矩阵。 在直播展区，学生们正忙着介绍曹县汉服、曹州面人、牡丹文创等特色产品， 屏幕上订单不断跳动。

菏泽职业学院商贸物流系教师张淑琳：“我们将直播间直接建在了文创产品的展销区，形成‘展示—制作—销售’的完整供应链。借助AI数字人技术，即使在非直播时段也可以持续推广非遗产品，目前已带动菏泽非遗文创产品年销售量逐年递增，真正实现了‘文化变现’，同时也为我们的学生创造了很好的实践平台，为非遗产业提供了可持续发展的动力。”

从非遗传承到数字创新，从校园课堂到产业市场，学校联合政府、企业成立菏泽市大学生创新就业联盟，建设创新创业孵化基地，已累计孵化大学生就业创业项目超3.2万个。依托大学科技园，学校聚焦“人工智能、网红电商、文创产业”，打造国家级产教融合实训基地，入驻企业50余家，共建多个产业学院，形成“非遗+科创”的产业生态。

菏泽职业学院党委书记张庆国：“我们始终坚持‘校地共生’理念，把非遗传承与地方发展需求紧密结合。下一步，学校将继续深化‘数字技术+非遗基因+产业逻辑’的融合，全力建设省级大中小学生研学基地和全国非遗教育特色学校，让非遗传承有体系、创新有动力、发展有空间，为中华优秀传统文化传承贡献更多职教力量。"

来源：菏泽广电网站