摘要：蒙阴县第一实验小学汶溪校区教师孙云法，在数学教学中打破“老师讲、学生听”的固化模式，以故事开启课堂，用游戏激发思考，将课题探究融入教学，打造出一片充满探索与创造力的数学学习新天地。

蒙阴县第一实验小学汶溪校区教师孙云法，在数学教学中打破“老师讲、学生听”的固化模式，以故事开启课堂，用游戏激发思考，将课题探究融入教学，打造出一片充满探索与创造力的数学学习新天地。

铃声响起，汶溪校区二年级一班的数学课开始了。与往常不同，孩子们没有立即打开课本，而是踊跃走上讲台——分享数学家的故事、经典题目的由来，甚至一个小小的数学魔术。这短短两分钟的“数学故事会”，正是孙云法老师为激发兴趣、培养思维所设计的特别环节。

课前故事只是起点，孙云法更注重在教学全过程中为学生留出探索与表达的空间。他常常抛出开放性问题，鼓励孩子们用多种方式寻找答案，在尝试与分享中锻炼数学思维。

在他的课堂上，学生是真正的主角。他们不仅是学习者，更是讲述者、思考者和创造者。剪纸、砖墙、生活物品，都能成为教具；故事、游戏、实践，都是学习的路径。通过这种方式，数学脱离了枯燥，变得可触、可感、可探索。

从课前的故事分享，到课堂中的多元解题，再到课后的小课题研究，从教二十一年来，孙云法始终致力于推动学生从“解题”到“解决问题”，从“学会”到“会学”。他的课堂不急于求成，而是细细播种，静待思维开花。（记者 王成娟 王世昌）

【蒙阴融媒体中心原创】

来源：蒙阴融媒体中心