摘要：双职工家庭，能够陪伴孩子的时间十分有限。孩子现在上小学了，主要是我负责接送。每天接送孩子上学的路上那十几分钟的时间，就是我们弥足珍贵的亲子时间。孩子最开心的事情，就是每天放学回家的路上，和我分享学校里的各种事情。
双职工家庭，能够陪伴孩子的时间十分有限。孩子现在上小学了，主要是我负责接送。每天接送孩子上学的路上那十几分钟的时间，就是我们弥足珍贵的亲子时间。孩子最开心的事情，就是每天放学回家的路上，和我分享学校里的各种事情。
我们总以为教育发生在课堂、辅导班、考试成绩里，其实，最深刻的教育，往往藏在那些边走边聊的黄昏路上。每天接孩子放学的这段路，短短十几分钟，却像一场微缩的人生对话。有欢笑、有骄傲、有忐忑，也有温柔的理解与无声的支持。这不仅是一次亲子交流，更是一场关于情绪教育、价值引导和亲子信任建构的生动实践。
#我的生活日记#昨天下午接孩子放学的时候，我们还是和往常一样，边走边聊学校里的事情。孩子说：妈妈，我今天有3个好消息和1个坏消息要告诉你。
我说：三比一，那就先说好消息吧！妈妈想知道，我们宝贝今天在学校发生了哪些开心的事情。
孩子说：第一个好消息，我们今天早读的时候，进行100以内的进退位加减法运算小测验了。
我说：这个我知道，你们数学老师昨天晚上就说了，今天早读要进行小测验，让你们早点到校的。我还知道，你们分别测验了口算和列竖式计算。口算30道题，列竖式计算10道题，限时15分钟之内完成。
孩子说：哇！妈妈，你怎么知道的这么清楚啊？是不是老师都告诉你们了？那你知道我得了满分吗？
我说：我刚才说的那些确实是老师告诉我的，但宝贝得了满分的事情，老师没有告诉我（其实老师在群里发了，一共有十几个同学得了满分，剩下的要么有错误，要么没做完。老师特别提醒，要加强练习。），专门等着宝贝跟妈妈分享这个好消息呢！
孩子：好耶！那我还有第二个好消息要分享给妈妈。
我：好呀，好呀！第二个好消息是什么？妈妈好想知道呀！
孩子：第二个好消息是我们今天中午进行语文第一单元综合测试了。我也得了满分。
我：唉呀！我们宝贝实在太棒了！数学得了满分，语文也得了满分呢，真的好厉害哦！
孩子：数学满分的有十几个同学，语文满分的有3个同学，但语文和数学都是满分的，只有我一个哦！
我：哇！我们宝贝真的太厉害了！那就是全班第一哦！唉呀，妈妈太开心了。那你快告诉妈妈，第三个好消息是什么？妈妈已经等不及了。
孩子：第三个好消息是我们英语老师今天也进行第一单元随堂测试了，我得了3朵小红花，是全班最多的哦！
我：哇！3朵小红花啊！那真的太厉害了！果然我们宝贝这段时间每天坚持英语角打卡，进步这么大啊！一定要继续坚持，再接再厉哦！
孩子：还有一个是坏消息。
孩子一改刚才的喜气洋洋，低下了头，又悄悄地抬起头来，偷看了一下我的脸色，还是吞吞吐吐的，不肯开口。
其实，她的3个好消息，我早已经从老师那里得到了消息。毕竟大小算是“考试”了，老师当然要向家长通报考试结果的。而她的1个坏消息，从我接到她的时候，我就已经发现了。
看到孩子还是欲言又止，我说：坏消息就是你把红领巾弄丢了是吗？
孩子猛然抬起头：妈妈，你怎么知道的？不是弄丢了，是……是被同学给交到大队部去了。
我：你从校门口出来的时候，妈妈就看到你没戴红领巾了呀。只是，你说的红领巾被同学交到大队部去了，是怎么回事？
孩子：我们这个月是在3班教室吃饭。我吃饭的时候，害怕把红领巾弄脏了，就先取下来，放到桌子上了。吃完饭，去送餐盘的时候，有同学看到桌子上有一条红领巾，以为是哪位同学弄丢的，就给交到大队部去了。
我：那你都找同学问清楚了，没去大队部取回来吗？
孩子：我去找了，可是那会儿大队部没有人，我就没取到。
我：今天没取到没关系，回头你再去找就是了。
孩子：可是，早上入校的时候，值周生会检查的。没戴红领巾的，班级会被扣分，就拿不到“文明班集体”的流动红旗了。我不想因为我没戴红领巾，害得班级被扣分。
我：哦，那没关系，妈妈现在就去给你买两条新的，你可以先用着。回头记得去大队部去把原来的那一条取回来就好。另外，就是以后要多注意一点，自己的东西要收好。
孩子：妈妈，我没保管好自己的红领巾，你不说（指责）我吗？
我：谁都有疏忽的时候，而且你已经尽量去补救了，妈妈为什么还要说你？妈妈只是提醒你，以后要把自己的东西收拾保管好，尽量不要丢三落四的。现在我们先去买红领巾吧。
孩子：谢谢妈妈！妈妈最好了。我知道前面的文具店就有卖的，我的好朋友萱萱的红领巾丢了，就是在他家买的。
我：好的！既然你都提前打听好了，显然都是做足了准备了，那我们就去他家买吧。其实，妈妈早就应该给你买两条备用的。之前没给你买，就是怕你有了备用的，反而不在意，想着丢了也无所谓。现在你已经知道以后要更加仔细了，妈妈也不想你因为没戴红领巾，影响了班级的荣誉。
孩子：妈妈，我知道了，以后我会注意的。那我们现在就去买红领巾吧。#记录我的2025#
感谢我的孩子，愿意把快乐与烦恼都讲给我听；也感谢我自己，学会了用耳朵倾听，用心回应，而不是急于指导。真正的倾听不是听内容，而是听情绪、听需求、听成长的声音。
一个愿意分享的孩子，背后一定有一个“不说教、不评判、只陪伴”的安全港湾。愿每一位父母都能成为孩子情绪的“充电站”，而不是压力的“加码器”。
来源：若兰妈咪的育儿经
