摘要：很多学生都跟我说，背单词太难了——又枯燥、又容易混、还记不太住。虽然只是在手机上打字沟通，但字里行间，我都能感觉到他们的无奈。这也让我更相信，背单词不该只是死记硬背，或许可以变得更有意思一点。

很多学生都跟我说，背单词太难了——又枯燥、又容易混、还记不太住。虽然只是在手机上打字沟通，但字里行间，我都能感觉到他们的无奈。这也让我更相信，背单词不该只是死记硬背，或许可以变得更有意思一点。

前几天我在教李同学过阅读考点词，讲到“philosophy”这个词，我没直接讲意思，而是发语音跟他说：“你听‘phi-lo-so-phy’这个词，读起来是不是有点像‘废话啰嗦’？哲学这东西，本来也就是靠不断地讨论、甚至有点‘啰嗦’才学得明白的嘛。”他马上回了个大笑的表情，说这个记法太逗了，肯定忘不了了。

这种联想式教学，相较死记硬背，把陌生的词变成我们熟悉的说法，更能找到一个锚点，加深印象。慢慢地，学生们自己也开始了各种创意记法：比如把“ambition野心，抱负”记成“俺必胜”，既有意思，又挺贴切。本来一件埋头苦背的事，现在变得像玩游戏，一下子就都记住了，颇有成就感。

诚然，每个学生习惯不一样，记忆的方式也会有差异，有的人喜欢编故事，有的人喜欢谐音，我都鼓励他们用自己觉得舒服的方式来记。对我来说，最开心的不只是他们多背了几个词，更是让他们开始意识到：背单词好像也没那么痛苦了。它们不再是冷冰冰的字母，而是有温度、有趣味、有画面的小片段，小故事。这样记起来，自然就更轻松、也更牢固了。

来源：教育讯