摘要：发挥“急诊室”功能 夯实“保健院”根基3月13日，河北省邢台市政协社会法制民族宗教委员会组织委员，围绕青少年法治教育深入3类5所教育机构进行深入调研，了解矫正青少年心理健康、预防未成年人犯罪方面的创新实践，为推动构建“法治教育+心理干预”协同育人机制提供
发挥“急诊室”功能 夯实“保健院”根基3月13日，河北省邢台市政协社会法制民族宗教委员会组织委员，围绕青少年法治教育深入3类5所教育机构进行深入调研，了解矫正青少年心理健康、预防未成年人犯罪方面的创新实践，为推动构建“法治教育+心理干预”协同育人机制提供政协智慧。邢台市律德学校是一所专门矫正学校，配有心理咨询室、沙盘辅导室及情绪宣泄室，创新采用“军事化管理+心理干预+法治教育”三维模式，形成“民警矫正行为、教师传授知识”的双线管理机制。首批5名学员通过35天体验式学习，实现行为规范与心理重建双提升，委员们对该校“精准滴灌”式矫正成效给予高度评价。在宁晋县第五中学，委员们了解到，学校依托全覆盖广播站、宣传栏及公众号搭建普法平台，通过模拟法庭、案例剖析让学生沉浸式学法，并聘请辖区民警、法官担任法治辅导员。宁晋县第六中学不仅加强监控、运用AI进行行为分析，同时建立班主任—心理教师—法治副校长协同网格，并与文化自信培育深度融合，在法治教育中厚植学生的家国情怀。隆尧县实验中学和第二实验小学，将法治教育向低龄化延伸。第二实验小学对低年级学生采用漫画形式普及法律常识，对高年级学生讲解防欺凌、防电诈等内容，还让学生们自编自演法治情景剧，在孩子心中播下规则意识的种子。通过实地调研，委员们认为，青少年法治教育需从“治病”转向“治未病”，既要发挥专门矫正学校“急诊室”功能，更要夯实基础教育学校“保健院”根基。大家建议，建立问题预警—分级干预—跟踪帮扶全链条机制，整合政法机关、群团资源，构建“法治副校长+”协同育人网络，支持心理教师专业化培养、矫正课程体系开发等，形成法治教育与心理健康教育双轮驱动。
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文章来源：人民政协网作者：高新国点个「在看」吧 来源：河北政协
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