摘要：最近，江西南昌某小学的一条消息在家长群里引起了热议：一个班级的50个学生集体罢课，原因是班里转来的一个特殊儿童因为情绪波动，常常在课堂上走来走去、大喊大叫，影响了上课的秩序。

最近，江西南昌某小学的一条消息在家长群里引起了热议：一个班级的50个学生集体罢课，原因是班里转来的一个特殊儿童因为情绪波动，常常在课堂上走来走去、大喊大叫，影响了上课的秩序。

家长们说，“我们忍了很久，和学校沟通了多次都没用”，而当地教育局回应说，“我们正在积极处理这个问题”。

班里50个孩子的家长，刚开始都很克制。谁也不想做那个“不通人情”的人，大家先是找班主任反映，后来又一起去找学校沟通，一直在说一个问题：能不能想个办法？既能照顾到特殊孩子，也不耽误我们家孩子的学习。

可是一次又一次的沟通下来，要么是“再等等”，要么就是“我们会劝劝”，根本没有什么实质性的进展。

有个妈妈说，孩子回家时摔了书包，跟她说“今天又吓到了”，她心里一紧，真的不知道这样的日子还能撑多久。

其实，这也不是第一次发生了。去年武汉两个小学也有类似的事，一个班的家长忍了四年，最后还是集体罢课；另一个班的46个家庭联名请愿，才得到一点回应。说到底，大家并不是不接受特殊孩子，但总让普通孩子天天在混乱的课堂上上课，谁也受不了。

特殊孩子的父母其实也很为难，他们希望孩子能进普通学校，不想让孩子被贴标签，也不想让孩子孤单一个人待着。但别人总是把他们当成麻烦。普通孩子的家长也不是完全反对融合，只是担心自家孩子出问题，怕上课被打扰，学不下去。

有人提过装摄像头、换班级，甚至联名写信，但学校总说这不影响大局，问题就一直拖着没解决。

于是，50名家长直接把孩子留在家里，没有通知老师，理由是：班里那个自闭症孩子“太吵、太冲，耽误了自家孩子”。消息一传开，评论区立马炸锅了，有人骂家长冷血，有人说“换成你也受不了”。

吵了三天，大家却忘了问一句：学校到底给了老师什么支持？结果让人心凉——没有资源教师，也没有针对性的教学计划，连个隔音板都没装。老师啥也没得，只能把特殊孩子和普通孩子一起管，弄得大家都受影响，谁也不敢说什么。

学校赶紧派了个老师专门照看那个孩子，结果大部分孩子才回去上课。

不过，家长们觉得这不过是临时应付一下。教育局说得很清楚，普通学校不能拒绝接收特殊儿童。但光说说政策没用，学校根本没有实际的解决办法。

以前，学校总是让普通孩子和家长忍着，可这么下去不行。有老师说，像多动症的孩子有时真控制不住自己，可能会打人推人，普通孩子和老师的压力也很大。

在家长和学校沟通之后，学校还是做了点努力。他们找了医院做了专门的鉴定，结果鉴定认为这孩子符合学校接收的条件，所以学校只能接收。

特殊孩子的家长让孩子按政策随班就读也是合法的。对于那50个家长来说，面对上课受严重影响，他们选择集体不上课，实在是没办法的事。

家长们特别小心地强调，他们并不是歧视特殊孩子，而是因为孩子们的学习和安全受到了太大的影响。

你能想象那种课堂上的情况吗？老师刚写完题目，突然后排传来一声大喊，前排的两个孩子吓得一激灵，整个课堂气氛立刻乱了。

在多起事件曝光后，网上的声音分成了两派，争论一直很激烈。支持普通家长的一方直言，“自家孩子每天在这么混乱的课堂上上课，还可能遇到安全问题，家长维权完全没问题。”“我们已经沟通了好多次都没用，才选择罢课，谁愿意让孩子耽误学习？”

另一派则反驳，“特殊儿童也有受教育的权利，不能因为他们和别人不一样就剥夺他们的上学机会。”

学校的处境也挺尴尬。按照融合教育政策，学校不能拒绝特殊学生。可是，全校就只有一位兼职的特教老师，根本做不到为每个孩子量身定制辅导计划。

“我们也想解决问题，可是没有资源，根本做不到。”一位老师坦言，普通老师没有专业培训，面对孩子的异常行为，只能哄劝，但效果几乎没有。

特殊孩子的家长到现在没有公开回应，但有知情人士透露，为了让孩子能上普通学校，这个家庭已经付出了很大的努力。

正如网友说的，“家长的心情能理解，谁都不想孩子上课受干扰，但集体罢课会不会伤害到那个特殊孩子？”确实，这件事谁都没得到好处。我们得保证特殊孩子的受教育权，但也不能忽视普通孩子的学习环境。

一个班级里，特殊孩子到底能不能继续留在普通学校？家长们罢课是无奈的选择还是错了？特殊教育能解决这些问题吗？

到底哪一方的利益更重要？应该优先保护哪一方的权利？有没有更好的解决办法，谁又愿意站出来好好沟通？

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来源：万物皆可梗