摘要：武汉大学图书馆事件源于肖某瑫与杨某媛的矛盾纠纷，随后在网络上引发广泛关注和热议。校方组建了调查复核专家组（其中校外专家3人，校内专家2人，组长由校外专家担任），通过资料审阅、访谈询问、实地勘验等方式开展了全面调查。

《思想殖民——美国认知战的手段、根源及国际危害》解析之28

武汉大学图书馆事件背后，折射出的是高校意识形态领域斗争的复杂性与长期性，也是一次破除西方思想殖民的警示钟。

近日，武汉大学公布了对引发社会关注的“图书馆事件”调查复核结果，决定撤销对肖某瑫的记过处分，同时确认维持授予杨某媛硕士学位的决议。

这一事件之所以引发广泛关注，远不止于两个学生之间的矛盾纠纷，更在于它暴露了我国高校在意识形态安全、学术规范管理、学生思想教育等方面存在的深层次问题。

而新华社近期发布的《思想殖民——美国认知战的手段、根源及国际危害》智库报告，为我们解读这一事件提供了更宏观的视角和更深入的分析框架。

01 事件回顾：武大图书馆风波与校方回应

武汉大学图书馆事件源于肖某瑫与杨某媛的矛盾纠纷，随后在网络上引发广泛关注和热议。校方组建了调查复核专家组（其中校外专家3人，校内专家2人，组长由校外专家担任），通过资料审阅、访谈询问、实地勘验等方式开展了全面调查。

关于肖某瑫的纪律处分事项，学校尊重司法判决。2025年9月17日，湖北省武汉市中级人民法院就杨某媛诉肖某瑫性骚扰损害纠纷一案作出二审判决，决定维持一审判决。

学校本着充分尊重司法判决的原则，结合调查复核情况，决定撤销肖某瑫记过处分。

关于杨某媛的学位论文问题，学校组织了两次复核。第一阶段，组织校内17位同行专家分为5个小组对网上质疑事项逐一梳理核实。第二阶段，组建专家组（共5人，其中校外专家3人，校内专家2人，组长由校外专家担任）进行重点核查。

专家组认为杨某媛硕士学位论文选题具有一定新意，选取的计量方法基本合适，基准回归的结论与模型假设基本吻合。论文所运用的19万余条原始数据可通过比对检验；未发现抄袭、主观造假等学术不端行为。

02 思想殖民：高校意识形态面临的隐形挑战

武汉

大学图书馆事件折射出的不仅是个别学生的行为问题，更是高校意识形态面临的深层挑战。正如新华社智库报告所指出的，美国等西方国家通过多种手段在全球开展认知战，推行思想殖民。

西方价值观网络传播具有更强的迷惑性、欺骗性和渗透性。其本质依然是企图颠覆马克思主义在中国的指导地位；政治上推销西方模式，企图用西方政治模式代替中国的现行制度；在经济上主张私有化放在首位；干扰中国主权建设，消解我们的民族认同感。

高校成为西方思想殖民的重要战场。通过一系列“国际教育和文化交流”项目，美国在全球知识精英中培育亲美力量，使之成为传播美国意识形态、服务美国长远利益的重要支点。

这种思想殖民操作手法更加隐蔽，攻击范围更加广泛，呈现出“政府主导、社会联动、盟友协作”的合谋特点。美国国会、国务院和情报机构是总指挥，负责战略规划与资源调配。

03 文化自信：抵御思想殖民的精神堡垒

面对西方思想殖民的挑战，增强文化自信是我们抵御渗透的精神堡垒。中华文明源远流长、博大精深，是中华民族独特的精神标识，是当代中国文化的根基，是维系全世界华人的精神纽带。

我国具有百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史，是世界四大文明古国之一。中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化，为人类文明进步事业作出了巨大贡献。

中华文明是世界上唯一自古延续至今、从未中断的文明，在新石器时代、青铜器时代、铁器时代等各个时代的文明发展成就都走在世界前列。中国古代农业技术、“四大发明”以及漆器、丝绸、瓷器、生铁和制钢技术、郡县制、科举制等在世界文明史上都具有鲜明的独创性。

习近平总书记指出，“中国有着5000多年连续发展的文明史，观察历史的中国是观察当代的中国的一个重要角度。”不忘本来，方能开辟未来。只有深入理解源远流长、博大精深的中华文明，我们才能更好坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。

04 路径探索：高校意识形态安全建设的多维策略

加强高校意识形态安全建设需要多管齐下、多方发力。要继续加强社会主义意识形态教育，要始终坚持马克思主义的指导地位，培育大学生社会主义核心价值观，培养大学生正确认识西方民主。

要培育和提升当代大学生的文化自信。继续加强中华优秀传统文化教育，不断加强光荣红色革命文化教育，持续加强社会主义先进文化教育。通过这些教育，让青年学生深刻认识到中华文明的灿烂辉煌和中国道路的历史必然性。

要进一步加强大学生自身思想建设。提升自身思想觉悟，提高自我警觉意识，培育爱国主义情怀。只有青年一代从思想上筑牢防线，才能有效抵御西方价值观的渗透和侵蚀。

武汉大学在问责处理中，对相关责任人也作出了相应处理。党委学生工作部时任部长李某、外国语言文学学院党委副书记刘某、经济与管理学院时任党委副书记谢某维分别受到党内警告处分。

杨某媛导师郭某飞被暂停研究生招生资格两年。这些处理措施表明学校对加强意识形态工作的重视和决心。

05 青春使命：青年学生在意识形态斗争中的责任担当

青年学生是国家的未来和希望，也是意识形态斗争中各方力量争夺的重点对象。在当今世界百年未有之大变局下，青年学生更需要保持清醒头脑，坚定立场，认清西方思想殖民的本质和危害。

美国通过创造流行文化“吸引大众”、主导学术教育“培育精英”、操控话语叙事“自我美化”等方式，进行潜移默化的隐性传播。好莱坞电影通过“英雄主义”叙事将美国塑造为“世界秩序捍卫者”。

各类流行文化品牌则以“美式生活”为载体，通过全球化扩张消解本土文化认同。

面对这种局面，青年学生应当主动学习中华优秀传统文化，深入了解中国历史和国情，增强民族自豪感和文化自信心。要树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，自觉抵制西方错误思潮的侵蚀。

青年学生要积极参与到构建中国特色哲学社会科学体系的进程中来，用中国理论解读中国实践，用中国话语讲述中国故事，打破西方话语垄断，为增强国家文化软实力贡献青春力量。

武汉大学在通报中表示将“深刻反思、汲取教训，举一反三、认真整改，切实强化学生教育引导，压实导师职责，完善学术治理体系，塑造严谨求实优良学风。”

高校不仅是传授知识的殿堂，更是塑造灵魂的阵地。破除思想殖民坚冰，筑牢高校意识形态安全长城，关系到国家长治久安和民族复兴大业。

正如咱们最高领导人所指出的，认知自主与文化自信：破除思想殖民的迷雾

在全球化浪潮与信息爆炸的时代，思想领域的斗争愈发复杂激烈。新华社近期发布的《思想殖民——美国认知战的手段、根源及其危害》智库报告，犹如一盏明灯，照亮了美国在全球范围内开展认知战的历史脉络与操作手段。然而令人深思的是，总有一些人故意混淆视听，将我们主动学习马列主义、第一代领导人出国留学等与"思想殖民"混为一谈。这种论调不仅是理论上的混乱，更是历史观的谬误，亟需我们正本清源，明晰辨析。

一、主动选择与被动强制的本质区别

思想殖民的本质特征在于其强制性与操控性。美国的思想殖民活动是在强烈的战略意图和清晰的战略布局下开展的，通过媒体宣传、信息控制、战略传播和认知塑造等多种手段，试图将美式价值观强加于他国。这种殖民不是平等的文化交流，而是一种精心设计的精神控制，其目的是让被殖民者在不知不觉中接受美国的价值观和思维方式，从而丧失文化主体性和精神独立性。

相比之下，中国对马列主义的学习和接纳完全是自主、自愿、自觉的选择。二十世纪初，中国面临内忧外患，无数仁人志士积极探索救国救民的道路。在各种思潮的碰撞与实践中，中国人民最终选择了马列主义，不是因为外部强加，而是因为它能够解决中国的实际问题。这种选择是建立在对各种学说进行比较、分析、实践的基础上的理性选择，与被迫接受的思想殖民有着天壤之别。

第一代领导人出国留学也是在国家危难之际的主动求索。他们远渡重洋不是为了接受"殖民教化"，而是为了"师夷长技以制夷"，学习先进科学技术和思想理论，以期回国后改变积贫积弱的旧中国。这种向外学习的目的始终是为了民族的独立和国家的富强，与思想殖民的被动接受形成鲜明对比。

二、理论创新与实践检验的辩证统一

中国在学习马列主义过程中的另一个显著特点是始终坚持理论与实践相结合的原则。中国共产党人从未简单地照搬照抄马列主义的条条框框，而是将其与中国具体实际相结合，不断进行理论创新和实践探索。

从毛泽东思想到邓小平理论，再到"三个代表"重要思想、科学发展观，以及新时代中国特色社会主义思想，都是马列主义中国化的理论成果。这些理论成果不是书斋里的空想，而是在解决中国实际问题的过程中形成和发展起来的，经历了实践反复检验的正确理论。

中国特色社会主义道路的成功实践更是最好的证明。改革开放四十多年来，中国创造了经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹，数亿人口摆脱贫困，全面建成小康社会。这些实实在在的成就充分证明了我们选择的道路、理论、制度、文化的正确性，也与那些被思想殖民的国家所经历的发展困境形成鲜明对比。

三、文化自信与文明互鉴的时代要求

在当今世界百年未有之大变局中，文化自信成为一个民族生存发展的重要基石。总书记指出："文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。"这种自信不是排外封闭，而是建立在传承优秀传统文化、弘扬革命文化、发展社会主义先进文化基础上的开放包容。

我们反对思想殖民，但绝不意味着拒绝学习世界各国的优秀文明成果。中华文明历来具有海纳百川、兼收并蓄的胸怀和气度。古代的丝绸之路不仅是经贸往来之路，也是文明交流互鉴之路；今天的"一带一路"倡议同样秉持共商共建共享原则，推动不同文明之间的交流对话。

关键在于保持主体性和选择性。我们学习外来文化，是要吸收其中有益的成分来丰富和发展自己，而不是全盘接受甚至被同化。这种学习是在保持文化主体性的前提下进行的，与思想殖民的本质区别就在于我们始终掌握着选择权和主导权。

四、认知战场与意识形态斗争的现实挑战

当前，认知领域的斗争已经成为国际竞争的重要战场。美国通过多种手段在全球推行思想殖民，其战略体系、组织体系、价值体系、传播体系和技术体系已经形成一张覆盖全球的无形之网。这份报告详细揭露了美国如何通过媒体宣传、信息控制、战略传播和认知塑造等手段开展思想殖民活动。

特别值得注意的是，随着人工智能、大数据等新技术的发展，认知战的手段更加隐蔽和精准。社交媒体成为重要战场，算法推荐成为新型武器，深度伪造技术更是让虚假信息难以辨别。面对这些新挑战，我们既要保持清醒头脑，增强辨别能力，也要加强技术研发，掌握认知战场主动权。

对于那些故意混淆学习与殖民、主动与被动区别的论调，我们要旗帜鲜明地予以批驳。这些论调要么是由于理论上的无知，要么是别有用心地搅乱人心。无论哪种情况，我们都要用事实和道理予以回应，用历史和现实予以证明。

五、坚守真理与开创未来的历史使命

回顾历史，中华民族在漫长的文明发展进程中，始终保持着学习包容与坚守自主的辩证统一。佛教传入中国后与中国文化融合，形成了具有中国特色的佛教文化；马克思主义传入中国后与中国实际结合，指导中国革命、建设和改革取得伟大成功。这种成功的关键就在于我们始终保持着文化主体性和创造性。

面向未来，我们要继续坚持这种既开放又自主的态度。一方面，要以更加自信的姿态走向世界，学习借鉴人类文明一切优秀成果；另一方面，要坚定不移走自己的路，保持精神上的独立性和自主性。特别是在意识形态领域，要牢牢掌握领导权、管理权、话语权，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。

教育领域是筑牢思想防线的重要阵地。要从青少年抓起，加强爱国主义教育、历史教育和国情教育，培养能够明辨是非、抵制错误思潮的新时代青年。同时要加强哲学社会科学建设，构建中国特色、中国风格、中国气派的学科体系、学术体系、话语体系。

媒体领域要坚持正确导向，提高舆论引导能力，传播正能量，讲好中国故事。网络空间要清朗起来，依法加强网络管理，遏制错误思潮传播，为广大网民营造健康向上的精神家园。

总之，思想殖民与主动学习有着本质区别，前者是外部强加的精神控制，后者是内部驱动的理性选择。将中国学习马列主义、领导人出国留学与思想殖民混为一谈，不仅是理论上的谬误，也是历史观的扭曲。我们要始终保持清醒头脑，增强辨别能力，既反对盲目排外的封闭心态，也反对全盘西化的奴化思维，坚定不移走自己的路。

在全面建设社会主义现代化国家的新征程上，我们要继续高举马克思主义旗帜，坚持中国特色社会主义道路，保持文化自信和理论自信，在不断吸收人类文明优秀成果的同时，始终保持精神上的独立性和自主性。只有这样，我们才能在复杂激烈的意识形态斗争中站稳脚跟，为实现中华民族伟大复兴提供坚强思想保证和强大精神力量。

历史已经证明并将继续证明，中国人民有智慧、有能力在选择中创新，在学习中超越，既不盲目排外，也不迷失自我。这种文化自信和理论自信，正是我们战胜一切思想殖民和精神奴役的最有力武器。让我们擦亮眼睛，明辨是非，共同守护好中华民族的精神家园，开创更加美好的未来。MCN微头条伙伴计划##认证作者激励计划#（图片来自网络，侵删）

来源：大道巴蜀