摘要：最近，在浙中在线app上，一位家长发帖吐槽自家三年级孩子的英语新教材：“翻开课本，竟然找不到传统的字母表，直接就是整句的英文对话。家长教得发狂，孩子委屈得直哭。”

浙 中

热 聊

三年级孩子学英语

家长已崩溃

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一本新教材，搞得家里鸡飞狗跳

最近，在浙中在线app上，一位家长发帖吐槽自家三年级孩子的英语新教材：“翻开课本，竟然找不到传统的字母表，直接就是整句的英文对话。家长教得发狂，孩子委屈得直哭。”

帖子立刻引发了广泛的热议，不少正在辅导孩子作业的家长们纷纷表示共鸣。一本新教材，就这样在无数金华家庭中掀起了波澜。

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家长吐槽：这步子迈得太大！变成了补习班的底气？

帖子下的评论区，成了金华家长们的“诉苦大会”。很多习惯了从ABC、音标学起的70后、80后家长，对现在的模式感到极度不适应。

这种“颠覆性”的改革，让很多家长措手不及。大家觉得，没有地基就直接盖楼，完全违背了学习规律，最后效果可能适得其反，教学进度被大幅提前，内容设计追求“高效”和“自然习得”，在一定程度上忽略了孩子（尤其是零基础学生）的实际认知节奏。

也有家长质疑，这是不是另一种“教育内卷”的产物——生怕孩子“输在起跑线上”，于是把更复杂的内容不断下沉至低年级。

教材改革理念虽好，但也许忽略了地区、学校、家庭之间的资源差异。

对于有条件的家庭，可以通过“报个班”来弥补；但对于大多数家长而言，则意味着辅导难题和加剧的焦虑。最终，“减负”的美好愿景，可能在现实中演变成新的负担。

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另一种声音：回归语言本质，或许我们该放下焦虑

然而，在一片焦虑声中，也有不少理性和支持的声音，为这种教学改革提供了另一种视角。他们认为，语言习得本就应该从“听与说”开始，而不是从“写与背”起步。正如一位网友所说：“我们教孩子说中文，也不是先教拼音和汉字，而是整句整句地跟他们说话。”这种教学理念试图模拟母语习得过程，让孩子在真实语境中感受语言、运用语言，从而避免“哑巴英语”。

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金华家长来聊聊

对于这个情况，你们怎么看？

你家娃在金华哪个小学？

大家在辅导孩子写作业时，

是“母慈子孝”还是“鸡飞狗跳”？

快来评论区分享下吧~

来源：小蜗牛漫步