摘要:本次九调英语试卷注重能力立意、价值引领,较好地反映了高考命题方向。试卷结构规范,题型覆盖全面,紧扣高考命题趋势,注重语言运用能力与思维品质的考查。试卷呈现以下特点:
一、试卷命题特点
本次九调英语试卷注重能力立意、价值引领,较好地反映了高考命题方向。试卷结构规范,题型覆盖全面,紧扣高考命题趋势,注重语言运用能力与思维品质的考查。试卷呈现以下特点:
1. 贴近现实,语篇多样:阅读材料涵盖征文比赛介绍、人物特写、天文研究、科技与社会关系等,体裁包括应用文、记叙文、说明文和议论文,体现较强的时代性和学科交叉性。
2. 强调语境与逻辑:完形填空和七选五注重上下文逻辑衔接和情感线索,考查学生在真实语境中理解与推断的能力。
3. 突出语用与思维层次:试题不仅考查细节理解,更强调主旨概括、作者意图、词义推断等高阶思维能力。
4. 写作任务真实有意义:第一节发言稿讨论“电子书刊进图书馆”,贴近校园生活;第二节读后续写强调情感共鸣与社会责任感,考查学生的价值观与语言综合运用能力。
二、试卷难度分析
整体难度中等偏上,与高考接轨,部分题目具有较强的区分度。
阅读理解部分:
A篇(应用文):简单,讲的是关于几个写作比赛的介绍,包括比赛的主题、字数要求、奖项、截止日期以及参赛费用等信息。
B篇(人物传记):中等,侧重细节理解与态度推断。讲的是Easthope是一位应急规划师,此前其工作鲜为公众所知,2023 年因出版关于自身职业生涯的畅销书而受到关注。
阅读B易错题:
第24题:易错选D。原因在于未能通过反向对比推断“Cassandra”的形象特征。
第27题:易错选A。原因在于未注意到Easthope对“resilience”一词的否定态度。
C篇(科普说明文):讲的是金星曾被认为可能宜居,但新研究指出其内部干燥,火山喷发几乎不含水,表明历史上不存在海洋或适合生命的气候。这一发现否定了金星的生命可能性,未来NASA探测任务将进一步验证。中等偏难,涉及天文术语与科学推理,对学生的逻辑和分析能力要求较高。
阅读C易错题:
第31题易错选项:A 错误原因:选项A和C是NASA计划做的事情,是验证该发现的手段,而非该发现本身的“用途(be used to do)”。学生容易被段落中提到的未来计划干扰,未能抓住“该发现的直接作用”这一核心。正确思路:文章最后明确说明,该发现可以帮助天文学家“rule out Venus as a habitable planet”(排除金星作为宜居星体的可能性)。这意味着可以缩小地外生命或宜居行星的搜索范围,将精力和资源投入到更有可能的目标上。因此正确答案是D (Narrow down astronomers' search 缩小天文学家的搜索范围)。
D篇(议论文):中等,考查信息整合与观点提炼。讲的是人们靠手机、电话簿存号码为例,引出 “人工记忆”,指出信息革命使数据激增,人类大脑存储能力被超越,人们更依赖人工记忆。同时提到该趋势有争议:社交媒体让人们过度记录生活,脱离真实体验,但作者认为社交媒体时代尚短,人们需时间适应,且技术能帮保存易忘的生活瞬间。
阅读D易错题:
第33题:易错选C。原因在于未理解“eclipsed”在语境中表示“被超越”而非“被限制”。
第35题:易错选C。原因在于未能把握作者对技术发展的理性态度,误读为“应加速发展”。
七选五:
本次七选五为生活类记叙文,难度梯度合适,核心考查 “逻辑衔接”(转折、因果、细节对应)与 “上下文阶段匹配”(如 37 题的 “入学前疑问” vs “后期回忆”),贴近高考七选五的命题趋势。
完形填空:
叙事性强,情感线索贯穿全文。文章讲述了Hillary Krieger和父亲之间关于一个自创词“orbisculate”的故事。父亲无意中将橙汁溅到自己身上时,Hillary使用了这个词,但后来发现这个词并不存在于词典中。父亲承认是自己在大学时发明的,但家人多年来都以为它是真实存在的词汇。起初Hillary感到沮丧,但很快她将这个词视为父亲创造力的体现,甚至在他去世后,她决心让这个词被词典收录,以纪念父亲的乐观精神和幽默感。
完形易错题:第45题(In disbelief)、第50题(gift)、第53题(determination),需结合上下文情感变化和叙事逻辑进行推断。
语法填空:
考点常规,涉及定语从句、非谓语、固定搭配等。第63题(a total return)易漏冠词,需注意名词短语的完整性。
三、作文分析
第一节:发言稿
建议:可从资源更新快、环保节约、便于检索等角度支持;或从纸质书阅读体验、护眼、传统价值等角度反对。注意结构清晰(观点-理由-总结),语言简洁有力。
第二节:读后续写
原文梗概:作者在快餐店遇到两位因警情匆忙离开的消防员,犹豫是否将自己的午餐让给他们。
情节建议:“我” 不再犹豫后如何将午餐送给消防员,展现善意传递的开端;再写回到柜台后与经理的互动,体现善意引发的温暖回应,让故事有完整且积极的结局。
四、后期学习建议
1. 强化文本分析能力:尤其是议论文和说明文的结构分析,训练主旨概括、作者态度推断等能力。
2. 注重词汇在语境中的运用:不仅仅是记忆词义,更要掌握搭配、情感色彩和语用功能。
来源:武汉远博高考文化课