摘要：“为保证教学质量，解决一线教师在实际教学过程中的痛点问题，要为每位教师配备专业‘ai教研员’，助理教师专业成长，要低成本、轻量化精准教研支持，推动区域教学质量均衡发展。”陕西师范大学实验小学“名校+”总校长罗坤说。

人工智能时代，如何利用新质生产力推动基础教育发展？

“为保证教学质量，解决一线教师在实际教学过程中的痛点问题，要为每位教师配备专业‘ai教研员’，助理教师专业成长，要低成本、轻量化精准教研支持，推动区域教学质量均衡发展。”陕西师范大学实验小学“名校+”总校长罗坤说。

4月2日，陕西师范大学实验小学“名校+”共同体成功举办“AI赋能课堂质量提升”新闻媒体恳谈会，正式发布基于Deepseek R1大模型自主研发的国内首个轻量型、低成本的课堂教学质量分析场景应用系统——“AI教研员”。

该系统真正实现了为每位教师贴身配备一个专家级教研员的梦想，破解了“教研下乡难”“请不起，等不到”“凭经验，靠感觉”“课堂教学质量难以保证”的问题，解决了大规模、常态课诊断难的问题。通过人工智能与教育融合探索实践，为推动基础教育心智生产力的发展和“强师计划”的落地，提供了可复制的“陕西方案”，解码了教育的个性化、规模化、高质量的“不可能三角”难题。

当天，来自中省市近20家新闻媒体，30余位记者与陕西师范大学实验小学“名校+”团队、“AI教研员”联盟校代表们汇聚一堂，共同探讨“AI赋能课堂质量提升”的时代密码。

会上，陕西师范大学实验小学“名校+”总校长罗坤以“看见成长 “育”见未来”为题作专题报告，为与会者们详细介绍了陕西师范大学实验小学的办学理念、发展历程，重点解读了学校在“AI赋能课堂质量提升”上的具体做法及创新实践，同时针对“AI教研员”进行了全方位剖析。

“AI教研员”联盟校代表高陵区教研室教研员魏小玉、西安市浐灞第十七小学校长郭娟、西安市高新区第六学校校长王琪现场分享了本校应用实践经验。

“精准画像、成长导航、普惠赋能”三大核心功能定义教育新范式。“AI教研员”通过精准评价、教师成长支持、数据驱动管理，成为教育质量提升的关键工具。媒体代表纷纷发言，普遍认可其普惠价值，呼吁覆盖更多学科与地区，同时强调教育需坚守育人本质，结合AI技术与人文关怀。

在教育数字化战略深入推进的背景下，如何让人工智能技术真正服务于基层教师，成为教育公平的关键议题。从2024年9月开始，经过深入实践探索，陕西师范大学实验小学成功打造“AI教研员”系统。目前，“AI教研员”已在全国10省（自治区）31市43区（县）、330所项目学校落地应用，覆盖云南腾冲、黑龙江同江等边境线国门学校。

会上，陕西师范大学实验小学“名校+”总校长罗坤作《看见成长 “育”见未来》专题报告，详细解读学校构建的14项核心成果，包括数字基座搭建、教学评估革新等。罗坤表示：“系统已实现三大突破：一是课堂实录转写准确率达95%以上，每节课后自动生成课堂教学质量评估诊断报告；二是首创‘双模型协同评估’机制，通过Qwen Max与DeepSeek R1交叉验证提升评估科学性；三是构建教师动态成长档案，实现从‘经验教学’到‘数据驱动’的转型。”

“AI教研员联盟校”代表高陵区教研室教研员魏小玉、西安市浐灞第十七小学校长郭娟、西安市高新区第六学校校长王琪现场分享了本校应用实践经验。郭娟提到：“系统通过智能分析课堂数据，帮助教师精准改进教学方法，教师成长从被动接受到主动求变。更是实现了学校管理从单一跟踪到双轨并置。”

更令人振奋的是，系统带来的隐性变革远超预期。教师课堂行为显著优化——随意批评学生、偏离教学主题等现象近乎消失。“每句话都被记录为‘呈堂证供’，倒逼教师更注重教学规范与专业性。”王琪表示。

魏小玉通过真实案例呈现，感叹“AI教研员”解决了基层教研员短缺问题，多维度分析报告提供客观依据，教研从“经验直觉”转向“数据决策”。“特别是让农村教师通过高分课堂重拾自信，激发追赶城区学校的内驱力。”

教师反馈显示，使用该系统以来，教师自我成长速度远超传统培训模式。

现场，陕西师范大学实验小学宣布启动“千校启航”公益行动，计划在2025年为千所学校免费接入“AI教研员”系统，进一步扩大普惠范围。

在媒体互动交流环节，记者围绕技术细节、公益计划及实践案例展开交流。罗坤表示，未来，还将分阶段推出“AI教师”“AI家庭教师”“AI学伴”及“AI学情报告”四大子系统，构建覆盖“教、学、评、辅”全场景的智慧教育生态，真正实现人工智能赋能下因材施教的终极目标。

AI教研员通过精准评价、教师成长支持、数据驱动管理，成为教育质量提升的关键工具。媒体普遍认可其普惠价值，呼吁覆盖更多学科与地区，同时强调教育需坚守育人本质，结合AI技术与人文关怀。

黄博（中国青年报）：情怀与精神 普惠推广

对陕师大实验小学团队的创新实践深感触动。在基础教育数字化转型的关键期，学校以 “教育情怀 + 科研精神”双轮驱动，成功构建起 AI 与教育深度融合的创新范式：其一，坚持 “技术为体、人文为魂”的研发理念，将 AI 技术转化为可落地的教学工具而非冰冷的商业产品；其二，突破 “拿来主义” 局限，通过自主研发实现语音识别、知识图谱等核心技术的教育场景适配；其三，构建 “公益 + 可持续”推广模式。特别值得关注的是，该团队通过 AI 教研员系统，为破解城乡教研资源不均难题提供了技术解决方案，其“技术下沉、情怀上行”的实践路径，既彰显了教育公益属性，又为教育科技企业的社会责任履行树立了标杆。

吕志军（陕西教育报刊社）：创新标杆 精准覆盖

作为教育媒体从业者，我长期关注陕师大实验小学的创新实践。从脑科学研究到“蒲公英”课程，再到“ AI 教研员”系统的迭代升级，学校始终以前瞻性视野引领基础教育变革。特别值得肯定的是，团队在 AI 教育领域的突破有效破解了“人人有导师”的普惠教育难题 —— 通过智能系统实现精准教研帮扶、全员覆盖且零硬件投入，为师资薄弱学校提供了切实可行的解决方案。

未来，建议重点推进三方面工作：一是构建“校际协同发展模型”，整合校情、学情、教情数据资源，形成可复制的 AI 教育生态；二是深化“教学全链条赋能”，将智能技术融入备课、授课、评价等环节，构建完整的智慧教育闭环；三是强化“技术 + 人文”双轮驱动，在保持教育公益属性的同时，通过商业反哺机制持续提升技术研发能力。该团队展现出的不仅是教育情怀，更是将前沿技术转化为教育效能的专业能力，为全国基础教育数字化转型提供了创新范本。

杜娟（华商报）：学生视角 中学延伸

在见证陕师大实验小学 AI 教研员系统的深度应用后，我认为其突破了传统教育技术的浅层变革，通过智能备课系统重构了课堂教学逻辑。希望重点开展两方面工作：一是建立“教育效果追踪机制”，尤其关注教育薄弱地区的学生成长数据，通过家庭访谈、学业跟踪等方式挖掘 AI 技术对教育公平的实际促进案例；二是开发“中学升学赋能模块”，针对初中阶段的中考压力，构建知识图谱与应试策略深度融合的智能系统，帮助教师突破传统备考模式。

作为媒体工作者，我们愿发挥资源整合优势，联合开展 “AI教育城乡行”系列报道，通过持续跟踪莲湖区等试点区域的推广成效，用真实数据展现技术如何改变家庭命运，为构建全学段 AI 教育生态提供舆论支持。

李璐（西安广播电视台）名校辐射 乡村受益

对于陕师大实验小学“名校 +”团队研发“ AI 教研员”系统并全面投入西安市教育体系的教育情怀深表敬佩。我通过实地采访观察到，该系统在课堂教学中已展现出独特价值。希望后续可重点拓展两大应用场景：一是构建家校协同育人新范式，通过AI家长端模块为家庭教育提供专业支持，缓解家长学科辅导压力；二是启动“教育普惠工程”，针对乡村学校特点开发轻量化版本，通过技术优化持续降低使用成本，同时联合教育部门建立专项扶持基金，推动优质教育资源向偏远地区覆盖。

作为媒体工作者，我们愿发挥传播优势，组织“名校 + 乡村”联动报道，通过典型案例展示技术赋能教育公平的实践路径，为构建城乡教育共同体营造良好舆论氛围。

付士山（新浪网） 国际视野 教育大模型

研发的教育大模型不仅是技术创新，更是一项具有社会价值的公益事业。建议在保持技术优势的同时，重点做好三方面工作：一是构建“技术公益”生态，通过标准化输出将优质教育资源覆盖至偏远农村地区，切实履行教育普惠使命；二是强化系统开放性，引入北上广深及国际教育资源库，构建跨文化知识图谱，通过技术倒逼教学内容改革；三是建立动态迭代机制，运用自然语言处理、知识图谱等技术持续优化系统功能，避免陷入 “应试教育工具化”误区，真正实现以 AI 赋能教育创新与教育公平的双重目标。

刘冰（人民网） 品牌化 思政新模式

陕师大实验小学“AI教研员”是AI在教育领域取得的创新突破，特别是“零成本开发”模式所展现的技术实力令人印象深刻。建议加强技术协同研究，建立跨领域大模型对比分析机制。希望在思政课建设领域，探索将主流价值语料深度植入 AI 教学场景，通过语义分析、情感计算等技术构建沉浸式思政教育生态。关于技术转化路径，建议在保持教育公益属性的前提下，探索“技术品牌化 + 服务” 双轮驱动模式。既扩大优质教育资源覆盖面，又为技术迭代提供可持续发展动力。

郭妍（陕西日报）强化情感 全科支持

AI 技术的发展为教育领域带来深刻变革，既引发教师职业焦虑，也催生了教育模式创新。未来教师角色或将从知识传授者转变为“AI 助手” 和情感引导者，人机协同将成为课堂新常态。值得关注的是，基层教育工作者对 AI 赋能的需求尤为迫切，特别是体美音等学科师资匮乏的乡村学校，“AI 教研员”可有效弥补专业教师缺口。此外，AI 技术还能通过精准教研帮助教师突破传统培训模式，实现专业能力的高效提升。期待该系统能加速推广，让优质教育资源惠及更多偏远地区学生，助力教育公平发展。

权全（西安报业传媒集团）育人本质 核心价值

作为西安报业传媒集团科教领域负责人，我深知AI时代对教育行业的冲击——若教师固守传统教学模式，仅依赖重复性工作，失业风险将不可避免。教育的本质不仅是知识传递，更是情感联结与价值观塑造。人工智能虽能提升课堂效率，却无法替代教师对学生情绪价值的感知、个性化关怀与育人使命。因此，未来的教师必须主动转型：既要利用AI精准教学，更要深耕育人能力，成为学生心灵的引路人。我呼吁同行直面挑战，在技术与人文的平衡中重塑教育价值，利用好“AI教研员”，让“育人”成为教师不可替代的核心竞争力。

蔡珂（华商网） 双轮驱动 公益助力

我见证了陕师大实验小学从美育到AI教研的跨越式发展，深感教育创新需坚守本质——既要效率，更要温度。“AI教研员”能助力高效课堂评价，但教育的核心仍是“人”：体育、劳动等需真实互动的领域无法被替代，心理健康与个性化关怀更需重视。我建议，AI推广应“双轮驱动”，在关注数据的同时，纳入对学生情绪价值的评估（如因材施教的鼓励），并联动网络公益工程覆盖乡村薄弱校。作为家长，我亲历教师压力与孩子成长的关系，希望未来教师能借AI转型为“全科导师”，用跨学科视野激发学生潜力。最后，华商网愿以媒体之力破解教育“不可能三角”，让高质量、大规模与个性化在技术与情怀的平衡中实现共赢。

李成河（三秦都市报）内生动力 全球视角

我亲历了陕师大实验小学“AI教研员”的成长，并将其称为“教育领域的重磅炸弹”。这不仅体现了陕西教育的“深圳速度”，更凝聚了我们对教育事业的深厚情怀。我始终坚信，坚守新闻理想源于热爱与责任。因此，呼吁政府和媒体同仁积极行动，借鉴河南省通过政策推动AI教研的经验，打破传统桎梏，让优质教育普惠更多孩子。陕师大实验小学基于全国、全省千余份优质课程视频研讨制定的85套评价标准和4761条教师行为数据库、万余条课堂语料库，已为AI精准评价打下坚实基础，未来应放眼全球名校优课数据，让我们的教育视野与世界接轨。

作为家长和媒体人，我深知教育的核心是“热爱、情怀、责任、使命、卓越”，这也是陕师大实验小学一直以来的坚守，希望我们共同携手激发内生动力，让西北教育强省的蓝图成为现实。

对此，罗坤表示：“AI不是替代教师，而是唤醒教育者向内革新的勇气。未来教师必须成为‘全科育人者’，在情感联结、创新思维等维度构建不可替代性。”

“AI教研员”系统的成功实践，不仅为人工智能在教学场景的规模化应用提供了范例，更为推动教育新质生产力发展和“强师计划”规模化落地注入了新动能。

华商报大风新闻记者 杨芷瑶

来源：长安少年派