摘要：贵阳商贸学校始终坚持以“一校一品”为办学特色，致力于打造具有地方特色的教育品牌。学校将“强省会”行动作为教育发展的重要方向，通过实施“五教”进课堂、“五艺”提素养等措施，不断提升新时代人才培育的素养链。

一、创新教育理念，以“一校一品”聚焦“强省会”

贵阳商贸学校始终坚持以“一校一品”为办学特色，致力于打造具有地方特色的教育品牌。学校将“强省会”行动作为教育发展的重要方向，通过实施“五教”进课堂、“五艺”提素养等措施，不断提升新时代人才培育的素养链。

二、实施“五教”进课堂，强化素质教育

学校推出“五教”进课堂的教学模式，即厨艺、花艺、舞艺、茶艺、香艺这“新五艺”的专题培养。这一举措旨在通过教学指导，帮助学生克服不良心理状态，提高学生的动手能力和劳动技能水平。同时，通过这一教学模式，学生的兴趣爱好得以拓展，眼界胸怀得到提升，实现了知识和涵养的双重提升。

三、因地制宜，开展多元化劳动教育

1. 劳动教育纳入人才培养方案。学校结合专业特点，将日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动纳入人才培养方案，注重选择新型服务性劳动的内容，以培养学生的实践能力和职业素养。

2. 设立劳动教育必修课程。学校设立了劳动教育必修课程，每周安排不少于1课时的课程时间，同时加强劳模精神和工匠精神的教育，每学年不少于16学时。

3. 紧扣专业特点进行劳动教育。学校围绕数字科技、装备制造、现代服务等专业群的技术技能人才培养方案，开发企业劳动实践课程。每学年设立集体劳动周，根据专业、年级实际情况自主安排，明确教学目标和要求。

4. 创新教学方式，提升实效。学校以学习任务为载体，采用“做”“学”“教”“展”“评”五环节一体的教学设计，实现线上线下混合式教学，使学习过程可全员参与、可视、可控、可管。同时，学校还充分利用信息化教学平台，实现教学全程的实时、多对象、多方式的在线模式。

四、构建特色劳动教育体系

1. 校、企、家联合共建。学校利用校内劳动教育、校外劳动实训实践以及家庭劳动实践来开展劳动教育，改善教育的单一性，培养学生的就业适应能力。同时，根据家庭劳动教育，促进家庭氛围和谐和良好家风的传承。

2. 工坊工匠进校园。学校建立石艺工坊、美容美体室、网络直播室等，将玉石鉴别、制作等特色劳动教育引入校园。同时，安排工坊工匠进校园，为学生提供实际操作的机会，培养学生的实践能力和创新精神。

3. 实训实践融社会。根据学生兴趣爱好和年龄特点，学校安排一二三年级学生前往企业、学校的实训基地等地开展认知、跟岗、实习活动。在校期间开展SYB培训，为学生毕业后的创新创业做准备。

五、强化师资队伍和教学制度建设

1. 成立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。学校配备必要的专职教师，同时吸收行业专家、企业能工巧匠等兼职教师参与教学，形成结构合理、有专业特长的师资队伍。

2. 建立健全教学制度。学校成立教学指导委员会等机构，加强对劳动教育教学的管理和指导，确保教学质量和教学效果。同时制定完善的教学管理制度和评价机制，对教师的教学工作进行定期评价和反馈。

通过以上措施的实施，贵阳商贸学校将不断提升新时代人才培育的素养链水平为“强省会”行动提供有力的人才保障和智力支持。

商贸校以“五教”“五艺”为特色，聚焦“强省会”行动，全面提升新时代人才培育素养

商贸校以“一校一品”为办学特色，围绕“强省会”行动，推出“五教”进课堂、“五艺”提素养的举措。通过厨艺、花艺、舞艺、茶艺、香艺这“新五艺”的专题培养，提高学生的动手能力和劳动技能水平，同时提升他们的涵养，贴近生活，拓宽知识面，了解并传承中国文化。

1.“五教”进课堂:将劳动教育纳入学校人才培养方案，设立劳动教育必修课程，紧扣专业特点开展劳动教育，注重选择新型服务性劳动的内容。

2.“五艺”提素养:通过“五艺”的学习，学生不仅克服了不良心理状态，还使兴趣爱好达到新境界，眼界胸怀得到提升。

3.多种方式开展劳动教育:利用校内工坊、校外实训基地以及家庭劳动实践，开展形式多样的劳动教育，培养学生就业的适应能力。

4.整合教育资源:充分利用学校、企业、社会资源，为劳动教育提供必要保障，确保劳动教育课程完备、科学、实用。

5.建立健全教学制度:成立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，配备必要的专职教师和管理人员，确保劳动教育的顺利实施。

来源：职教鲶鱼侯银海一点号