摘要：在黔南州罗甸县沫阳镇平岩小学，有这样一位老师，她以满腔的热忱在乡村教育的沃土上默默扎根，用爱心、耐心与责任心浇灌着每一株幼苗的成长，用实际行动诠释了“坚守初心，躬耕不辍”的深刻内涵，她就是罗甸县沫阳镇平岩小学教师、班主任兼校办主任刘爱芝。

在黔南州罗甸县沫阳镇平岩小学，有这样一位老师，她以满腔的热忱在乡村教育的沃土上默默扎根，用爱心、耐心与责任心浇灌着每一株幼苗的成长，用实际行动诠释了“坚守初心，躬耕不辍”的深刻内涵，她就是罗甸县沫阳镇平岩小学教师、班主任兼校办主任刘爱芝。

以趣为核让乡村课堂“暖”起来

“同学们，咱们看看PPT上的‘收心小任务’，假期结束啦，该把心收回课堂了。”走进沫阳镇平岩小学四年级教室，刘爱芝正站在讲台前，指尖轻点课件，用温和有力的声音开展收假收心课。

课堂节奏明快，刘爱芝不时停下提问，引得学生们纷纷举手；遇到“如何安排课后时间”等问题，便组织小组讨论，教室内瞬间响起交流声。原本带着假期慵懒、坐得稍显松散的学生，在这样的互动中渐渐挺直腰背，眼神也从起初的些许涣散变得越发专注，紧紧跟着讲台前的身影。

“刘老师就像大姐姐一样，上课特别生动有趣，生活里也总关心我们，教了我们好多知识和做人的道理，我们都特别喜欢她！”学生马国艳的话语里，满是对刘爱芝的亲近与喜爱。

正在上课的刘爱芝

“让课堂充满快乐，孩子才会爱上学习。”这是刘爱芝坚守的教学理念。在她看来，乡村孩子基础相对薄弱，死记硬背只会消磨学习热情，唯有让课堂变得生动有趣，才能真正点燃他们的求知欲。也正因如此，她花大量时间钻研教学方法，把课文改编成情景剧，让学生在角色扮演中理解内容；有时，也会带着学生走进田野观察植物，用亲身经历撰写观察日记。

面对学生基础参差不齐的情况，她推行“分层教学”——利用午休、放学后为基础薄弱的学生一对一辅导，为学有余力的学生推荐课外读物、组织征文和劳动技能比赛。在她的努力下，班级语文成绩稳居年级第一，更重要的是，孩子们对学习的兴趣日益浓厚。

“正如陶行知先生所说，‘立脚点上求平等，于出头处谋自由’。”刘爱芝说，作为老师，既要公平公正对待每一个学生，也要根据他们的个性、特长因材施教，学生就像地里的树苗，不会都长得一样高，但老师要做的，是尽全力帮每一棵都长得更高、更壮。

以爱为桥为留守未成年人“筑”暖巢

“教育是用耐心浇灌，用细节温暖。”这是刘爱芝常挂在嘴边的话。平岩小学地处麻山腹地，当地村民的收入主要靠外出务工，很多学生都是留守未成年人。刘爱芝所带的班级有29名学生，其中留守未成年人21名。这些孩子大多跟着年迈的爷爷奶奶生活，缺乏父母的陪伴和关爱，有的性格孤僻，有的调皮叛逆，有的则沉默寡言。如何走进这些缺乏父母陪伴的孩子内心，成为她每天都在思考的事。

正在家访的刘爱芝

谈及教学中印象最深的学生，她总会提起罗小丽——这个父母离异后跟着爷爷生活的孩子，刚入校时自卑敏感，还常靠调皮捣乱吸引注意，同学们都不愿亲近。面对这样的学生，刘爱芝没有一味说教，而是先摸清其家庭处境、探寻行为背后的原因，再针对性引导，从小事帮她建立自信。在刘爱芝的悉心关怀下，曾经孤僻叛逆的罗小丽渐渐蜕变，不仅性格变得开朗自信，还主动融入班级，成了大家眼中乖巧懂事的小伙伴。刘爱芝始终坚信，每个孩子都需要被看见、被温暖，用细致的陪伴与引导，才能帮他们找回自信、拥抱成长。

“多看一眼、多问一句、多帮一把。”这是刘爱芝在长期实践中，总结出的关爱留守未成年人“三多”原则。在她心中，多看一眼能及时发现孩子的异常，多问一句可深入了解他们的难处，多帮一把便会给孩子温暖与力量。

以责为舟在多重角色中“显”担当

在平岩小学，刘爱芝是公认的“多面手”。既是四年级班主任，负责班级大小事务；又是语文老师，深耕教学一线；还兼任学校办公室主任，承担着文件处理、会议组织、资料整理等繁琐的行政工作。三个角色无缝切换，她却从未让任何一项工作“打折扣”。

作为班主任，“家校共育”是刘爱芝的工作重点。每学期，她都会走遍学校周边的村寨，给每个学生做一次家访，哪怕山路崎岖、雨天路滑也从未间断。为了让外出务工的家长及时了解孩子情况，她存下所有家长的电话，组建班级微信群，定期分享学生的课堂表现、活动照片；对留守未成年人，她还会单独和其父母视频通话，让家长隔着屏幕看到孩子的进步，感受到学校的关怀。

刘爱芝与同事进行知识探讨

身兼办公室主任，行政工作琐碎又繁重，但刘爱芝总能合理安排时间，从不耽误教学。为了不影响上课，她常常把文件带回家，晚上等孩子睡了再加班处理；学校筹备教研会议、迎检材料，她总是提前到场，把流程、资料梳理得井井有条；同事们在工作中遇到难题，无论是教学课件制作，还是与家长沟通的技巧，她都会毫无保留地帮忙，成了大家眼中“温柔又靠谱”的大姐姐。

“刘老师是个温柔又坚定的人。”同事钟丽说，作为新老师，自己刚入职时手足无措，刘爱芝主动帮她熟悉家访流程，教她怎么调动课堂气氛，在教育教学和家长沟通上，刘爱芝也给了她们很多帮助，工作上认真负责，生活里也特别关心同事。

以坚守为笔绘就乡村教育“新”图景

一分耕耘，一分收获，坚守的人终会绽放光芒。刘爱芝在乡村教育一线已坚守九年。这9年里，她见证了平岩小学的变迁，越来越多的年轻教师加入了乡村教育的队伍。而她自己，也从当初那个青涩的大学毕业生，成长为一位经验丰富、深受学生和家长喜爱的优秀教师。

九年来，她兢兢业业、勤勉教学，她的付出换来了诸多荣誉：先后斩获贵州省“微课”应用竞赛三等奖、黔南州“一师一优课”小学组三等奖，两次获评县级优秀班主任，还在罗甸县课堂教学改革系列评比中多次拿下二、三等奖。

“刘老师虽年轻，却已是学校不可或缺的中坚力量。”罗甸县沫阳镇平岩小学副校长李剑评价道。他说，刘爱芝既有工作热情，又具备扎实的教学与管理能力，还敢于担当，充满活力与凝聚力，更是年轻教师中的标杆。

刘爱芝课后与学生在操场交流谈心

扎根乡村的教育工作不仅是一份责任，更是一种信念。刘爱芝始终以热忱扎根乡村校园，用行动诠释对教育的执着。当被问及为何能在乡村小学坚守9年时，她指着窗外操场上玩耍的孩子们，眼中满是温柔：“你看他们多像星星，虽然有的亮一点，有的暗一点，但只要给他们足够的光和热，每一颗都能闪亮。我愿意做那个给他们光和热的人。”

“在今后的工作中，我将继续坚守教育初心，用心用情关心关爱每一个学生。帮助他们树立正确的人生观、价值观。培养他们良好的行为习惯和学习习惯，为他们今后的学习和成长打下一个良好的基础。”刘爱芝坚定地说，在乡村教育的田野上，她将继续以坚守为笔，以爱为墨，描绘出更多关于成长与希望的美好图景。

特约通讯员 王常青 岑依依

编辑 杨睿

二审 廖波

三审 王宁

来源：天眼新闻