搞定这些单词,就掌握了中高考英语文章的所有结构
表示并列关系:and(和),both...and...(既…… 又……),as well as(也,以及),similarly(类似地),equally(同样地),likewise(同样)
表示并列关系:and(和),both...and...(既…… 又……),as well as(也,以及),similarly(类似地),equally(同样地),likewise(同样)
stop doing sth.(停止做某事):这里的“doing sth.”是指正在进行的动作,使用这个句型意味着停止当前正在做的这个动作。例如:The students stopped talking when the teacher came in.(老师
详解:此句型强调看到或听到动作的全过程或经常发生的动作。使用这个句型时,do 是不带 to 的不定式形式,作宾语补足语。
词尾有 - ild,-end 时,只需把 d 变为 t:build(建造)、lend(借)、send(寄)、spend(花费)
“语文教学应当以多维教学法促进学生和文本的情感共鸣,培养孩子的洞察性文化视野、思辨性创新思维和独特性表达风格,在学科融合和实践应用中影响孩子行为变化发展,结合个体特点助其精神成长和内在超越,实现综合素质提升。”身为教师的中高考热点作家张佐香在讲座中如是说。日前
就近原则:There be 句型中,be 动词的单复数形式取决于离它最近的名词的单复数。如果最近的名词是单数或不可数名词,用 is/was;如果是复数名词,则用 are/were。
“have/has been to”表示“去过某地(人已经回来)”,强调过去的经历,常与表示次数的词连用,如 once(一次)、twice(两次)、several times(几次)等。
“had better (not) do sth.” 。是中考英语中的一个重要句型,用于表示对他人的建议或劝告,意思是“最好(不)做某事”。
本次培训邀请了北京、浙江、重庆等国内教育质量评价领域专家以及市内专家作《学科数据:精准诊断与精准教研——学业数据评价的构建与应用》《用好评价指挥棒,提升学校教学与管理》等专题讲座。培训中,专家聚焦“为什么改、改什么、怎么改”的本源性问题,围绕教育质量监测、教育
句型结构:“as + 形容词/副词原级 + as...”,表示两者在程度、性质等方面相同,意思是“和……一样……”。
“not only...but also...”是一个并列连词词组,用于连接两个并列的成分,这些成分可以是单词、短语或者句子。它的重点在于强调后者的同时也兼顾前者,表示递进的关系。
在教育的广袤天地里,每一个决策都如巨石入水,激起千层浪。梁建章提出的取消中高考建议,瞬间在社会各界引发了强烈的震动与广泛的讨论。这一建议,究竟是引领教育走向革新的希望曙光,还是会成为公平沦陷的危险开端?
The text is too long to recite in a short time. 这篇文章太长了,短时间内无法背诵。
今天,天津市委教育工委常务副书记、市教委主任荆洪阳及相关负责人做客由市政府办公厅、市网信办、海河传媒中心共同推出的《公仆走进直播间》特别策划“向群众汇报——2024委办局长年终访谈”,对学生家长们关心的一系列问题进行解答。
12月2日,天津市委教育工委常务副书记、市教委主任荆洪阳及相关负责人,对学生家长们关心的中高考改革等问题进行解答。
梁建章(James Liang),男,1969年12月生,人口经济学家,美国斯坦福大学经济学博士,佐治亚理工学院计算机硕士,复旦大学首届 (1985级) 少年班毕业,北京大学光华管理学院前管理实践教授。梁建章现为携程集团联合创始人、董事局主席,全球化智库资深副
“for”的用法详解及例句一、表示目的- 初中例句:- I use a pen for writing.(我用钢笔写字。)- We go to school for knowledge.(我们上学是为了获取知识。)- She bought a gift for
他自述成绩一般,家里有2000万的资产,想进国际学校走留学路线。但父母非要他高考,宁可花几十万给他补习。
这几天,全国各地的期中考逐渐落下了帷幕。成绩出来后真是“几家欢喜几家愁”。
当前,佛山正深化基础教育课程教学改革。新一轮“课改”怎样落实在日常课堂教学中?教材、教学与教育评价导向会发生哪些变化?又将对中考、高考产生哪些影响?