摘要：“物理距离不一定等于情感缺席，即使相隔高墙，你依然可以传递正向积极的心态，给予孩子爱与关心……”在苏州监狱第四期项目化教学课堂中，苏州大学大学生心理健康教育研究中心讲师屠雯静老师以“爱跨越高墙——服刑期间，亲子沟通与情感重建”为主题，缓缓展开此次授课。她播放着

近 日

苏州监狱开展了第四期

项目化教学主题课程

“服刑期间该如何与孩子沟通教育”

他们解决了什么问题？

让我们一起来看看

一堂主题教育

“物理距离不一定等于情感缺席，即使相隔高墙，你依然可以传递正向积极的心态，给予孩子爱与关心……”在苏州监狱第四期项目化教学课堂中，苏州大学大学生心理健康教育研究中心讲师屠雯静老师以“爱跨越高墙——服刑期间，亲子沟通与情感重建”为主题，缓缓展开此次授课。她播放着《时间都去哪儿了》亲子主题歌曲沙画，现场服刑人员纷纷落下眼泪。

“因为我的错误，没能接送过她一次上下学，哪有资格当爸爸啊。”服刑人员陈浩（化名）眼眶泛红，哽咽地说道，入狱两年时间，他始终逃避8岁女儿的通话。

“内疚是你悔恨、反思的体现，其实孩子需要的正是那个真实的、愿意为他努力的爸爸。把‘我不配’‘我是个罪人’等想法，替换为‘我正在努力’‘我可以改变’，并将这份决心传递给孩子，并且真正的做出改变。”屠老师耐心地疏解着每个人的心结。

参与孩子的成长

不是一场考试

答错一张试卷后

努力修正远比交白卷

更能抚慰孩子的内心

一次亲情会见

“这堂课我学到了很多，感谢刘老师的讲解。”亲情会见结束后，服刑人员蔡新闻（化名）回想起会见时，女儿欢快的笑声，他反复向监狱民警和授课老师表达着感谢。

在服刑的三年间，每次和女儿的交流时，女儿只有“嗯”“好”的简短回应。

“经过老师的指导，我才明白，孩子也需要情绪价值。过去我总是忍不住说教，却忘了倾听。这次我听了老师的建议，尝试着代入孩子的视角，尽可能扮演一个倾听者，引导她多说一些，效果出奇的好。看着孩子这么可爱懂事，我也要努力改造，和孩子在错位时空里共同成长。”

沉默的高墙隔不断血缘

倾听和理解

就是连接内外的一座桥梁

一封家书

“警官，因为我的错，缺席了孩子的成长，没有承担起一名父亲的责任。听了老师的建议，我想定期给孩子写一些家书，您能指导我一下吗？”课程结束后，服刑人员李一（化名）主动找到民警。

“当然可以，我们等下先理清思路，我看着你写。你能主动来找我提出这样的想法，说明你还是想要参与到孩子的成长。除了语言的交流之外，你也可以积极参与到监狱开展的‘新生之火’公益改造项目中，用自己的劳动报酬驰援受灾地区，将公益捐赠证书寄送给孩子，用具体的行为引导孩子向善向好成长，同时也传递你积极的改造态度。”听着民警的话语，李一认真思考着，暗暗下定了决心。

当窗外的草木生长出春日新芽时

那些曾被泪水打湿的信纸

正悄然铺成一条通往“新生”的路

愿每一份迟来的陪伴

终将跨过寒冬

迎来破茧“新生”的春天

来源：江南水乡生活见闻