摘要：将非遗文化引入校园，对于传承传统文化、丰富校园生活、培养学生文化素养具有重要意义。近年来，安顺众多学校通过聘请校外非遗传承人走进校园授课的模式，成功地将蜡染、地戏、安顺木雕、屯堡服饰、波波糖、刺绣、唢呐、勒尤、织布等丰富多彩的非遗技艺引入课堂，让民族文化在校园

将非遗文化引入校园，对于传承传统文化、丰富校园生活、培养学生文化素养具有重要意义。近年来，安顺众多学校通过聘请校外非遗传承人走进校园授课的模式，成功地将蜡染、地戏、安顺木雕、屯堡服饰、波波糖、刺绣、唢呐、勒尤、织布等丰富多彩的非遗技艺引入课堂，让民族文化在校园里生根发芽。
鲍波是中国民间文艺家协会会员、省级非遗代表性项目安顺木雕市级代表性传承人，他于2021年被西秀区旧州中学特聘为技艺老师，在校园内创立了安顺木雕社团。除了日常教学，他还利用课余时间带领学生们深入他自己的工作室创作，带领团队到市外、省外参加文化活动，亲手实践，以此激发学生对安顺木雕的热爱与兴趣。

鲍波教学生学习安顺木雕

近日，在旧州中学，鲍波正忙碌于校园里的教学，他手中的刻刀犹如灵动的画笔，在木块上勾勒出精美绝伦的图案，身旁的学生们则目不转睛地学习着每一个步骤。
鲍波表示：“能够将自己热爱并传承多年的技艺传授给下一代，是他义不容辞的责任。这些孩子们对安顺木雕充满了好奇和热情，每次看到他们专注地学习，我都感到无比欣慰，让我看到了非遗文化传承的希望。”
据了解，近年来，旧州中学开设了安顺木雕、民歌、屯堡服饰、地戏等非遗社团，聘请非遗传承人走进校园授课，并依托社团开展的各类文化艺术活动，在耳濡目染中提升了学生的文化素养和文化认同。
“我在学校同时学习了安顺木雕和地戏。”旧州中学学生詹豪自信地说，他想继续学习好非遗技艺，传承好非物质文化遗产。

梁海兰教学生学习蜡染

而在镇宁自治县，非遗传承人梁海兰的身影也频繁出现在校园之中。她不仅在景宁小区创立了自己的蜡染刺绣工艺坊，精心制作各类蜡染作品，还每周二、周四下午准时来到镇宁四小的蜡染社团，指导小朋友们学习蜡染。
在镇宁四小的蜡染社团里，一幅幅精美的蜡染作品挂满墙壁，小朋友们在梁海兰的指导下认真画蜡染。
梁海兰说：“蜡染社团是镇宁四小成立最早的社团之一，我在蜡染社团刚成立的时候就过来了，希望通过自己的教学，让孩子们从小就接触和了解本土的非物质文化遗产，培养他们对传统文化的热爱。”
腾、挪、转、移，六年级的罗映熙和同学们一起认真学习地戏表演；在织布社团里，罗正奇老师正在织布机旁认真指导学生操作织布机，用一针一线织就美好时光；在铜鼓社团里，同学们在老师的指导下练习《迎宾调》，曲调悠扬，旋律优美……

镇宁四小学生学习蜡染和刺绣

近年来，镇宁四小以“非遗坚定文化自信，科技创新引领未来”为教育路径，开设有蜡染、刺绣、唢呐、勒尤等非遗课程15门，让非物质文化进校园，进课堂，成为学校的办学特色。
在平坝天龙镇中心小学，非遗传承人郑汝红正带领着学生们跳地戏。郑汝红身着传统的地戏服饰，动作刚劲有力，一招一式都展现出地戏的魅力，学生们在他的指导下，努力学习着地戏的基本动作和唱腔。

郑汝红教学地戏

据了解，郑汝红为该校地戏社团专业辅导员，每周二、周四下午给学生进行专业授课，让学生了解地戏、学习地戏，更好地传承屯堡文化。
这种“非遗传承人+在校老师”的传承模式，不仅让非遗技艺得以在校园中传播，也为在校老师提供了新的教学思路和资源。许多学校的老师表示，非遗传承人的加入，丰富了学校的课程内容，让学生们在课堂上学到了书本之外的实用技能和文化知识。同时，学校也为非遗传承提供了更广阔的平台和受众，让更多的人了解和认识这些宝贵的民族文化遗产，让非遗文化在校园中焕发出新的生机与活力。

安顺日报融媒体中心记者

陈婷婷

来源：黔中平坝