摘要：地处沂蒙革命老区的山东省潍坊市临朐县，山区面积占87.3%，城区小、山区大、农村广，乡村教师队伍活力不足、发展空间有限，成为制约乡村教育振兴的一大桎梏。近年来，临朐全力推进乡村教师队伍建设，聚焦“引育管爱”四位一体、同向发力，以乡村好教师队伍破解“空心校”，推

乡村振兴，教育先行。教师作为教育发展的“第一资源”，既是推动乡村教育振兴的基础力量，也是实现城乡教育均衡发展的关键要素。

地处沂蒙革命老区的山东省潍坊市临朐县，山区面积占87.3%，城区小、山区大、农村广，乡村教师队伍活力不足、发展空间有限，成为制约乡村教育振兴的一大桎梏。近年来，临朐全力推进乡村教师队伍建设，聚焦“引育管爱”四位一体、同向发力，以乡村好教师队伍破解“空心校”，推动“返乡潮”。

打造乡村师资“蓄水池”

4月18日，在山东师范大学临朐专场校园招聘会上，前来咨询的毕业生络绎不绝。“我们将本次招聘70%指标分配到乡村学校，建立乡村学校服务期制度，保障乡村教师应配尽配、足额补充。”临朐县教育和体育局人事科负责人许兆国说。

强师兴教，引才为先。临朐创新“精准招聘+定向补充”机制，深入开展校园招聘、社会招聘和县外优秀人才引进三大行动，近3年引进教师、县外优秀教育人才1338人，70.8%充实到乡村学校，实现乡村教师应补尽补、紧缺学科教师应配尽配。同时，优化乡村教育内部结构，撤销14处教管办，压减行政层级，将200多名教管办人员分流至教学一线，600名教育干部带头满工作量任课，有效缓解了师资紧张问题。

“这里的学校条件不比城里差，领导对我很好，家长很淳朴，在这感觉好极了。”毕业于中国石油大学的张小涵高兴地说，她已经在东城街道七贤小学工作5年有余。

建强乡村教育“生力军”

今年，临朐县教育科学院初中历史教研员齐斌有了个新身份——五井镇五井初中的“教学顾问”。“齐老师定期到学校听课评课，开展教学研讨，为教师答疑解惑。教师业务能力显著提升，钻研教学氛围越来越浓。”五井初中教导处主任苗春梅说。

优质均衡，强师为要。临朐全面构建立体化教师培养体系，创新教研员“5+1”流通机制，首批32名教研员已完成到乡村学校任教一年的轮岗。实施校长“拔节工程”，通过“校长论坛”“赢在中层”等活动，培养220名“90后”后备干部。同时，构建“县—镇—校”三级培训网络，开展“十百千工程”，年均投入1000万元开展教师全员轮训。

蒋峪镇蒋峪小学教师张晓依然记得第一次参加“人工智能+教育”培训时的震撼：“那些智慧教学设备让我大开眼界，原来山里的孩子也能享受这么先进的教育资源。”3年来，临朐共培养全国优秀教师、齐鲁名师等各级骨干教师730余名，一支高素质教师队伍正在成长。

构建教师统筹“新生态”

乡村教师流动不足、活力差，教学质量难以提升，怎么破？

2023年，石家河学校纳入弥水教育集团。校长张健介绍：“集团教师实行‘大编制’管理，教师编制整合在总校，统筹调配。去年，集团内教师交流轮岗25人次，骨干教师实现集团内共享，推动集团一体协同发展。”

为打破教师管理僵局，临朐深化教育改革，组建30个城乡教育集团，每年安排200余名教师交流轮岗。同时，落实新任教师双聘制管理制度，乡村学校新任教师到城区学校跟岗学习，跟岗学校安排等量同学科教师对口支教，推动城乡教师“双向奔赴”。

“师资管理不能只体现在统筹调配上。我们纵深推进教师评价改革，突出‘底线+业绩+满意度’指标，依托‘临朐教育云平台’动态生成教师‘数字画像’，打造精准高效的教师管理体系。”临朐县教体局党组成员、副局长安勇军说。

筑好乡村教师“安心巢”

去年，坚守山区35年的蒋峪镇大关初中老师刘希庆通过“直评”政策获得高级职称，他说：“现在的政策这么好，我要把毕生精力都献给山区教育。”

临朐坚持深入实施“安居暖心工程”，全面落实乡村教师职称“直评直聘”“两个不低于70%”绩效倾斜政策，高标准打造乡村教师周转宿舍400套，定期开展免费健康查体、“最美教师”评选、青年教师联谊等活动。此外，设立沂山教育基金，用于乡村教师队伍建设、乡村办学条件改善，3年发放奖励金300余万元。据统计，近年来，临朐县乡村教师流失率下降60%。

“一支好教师队伍就是一所好乡村学校，一所好乡村学校就能留住一批人。”临朐县教体局党组书记、局长张学说，我们要让乡镇学校“强起来”，通过教师流动、资源共享、文化融合，真正实现城乡教育的共生共荣，为乡村振兴赋能加力。

来源：山东教育新闻网