摘要：近日，一部描绘高中生情感纠葛的小说《星轨》在网上传播，引发热议。许多网友怀疑小说作者、女主角“孙某某”是一名前几年的广西高考文科高分考生，且小说中的人物疑为实名。虽然有关部门表示“在核查了解”，但综合媒体报道的信息，该小说的人物、情节均指向南宁二中。

近日，一部描绘高中生情感纠葛的小说《星轨》在网上传播，引发热议。许多网友怀疑小说作者、女主角“孙某某”是一名前几年的广西高考文科高分考生，且小说中的人物疑为实名。虽然有关部门表示“在核查了解”，但综合媒体报道的信息，该小说的人物、情节均指向南宁二中。

据媒体报道，一位被“露出”姓名的同学向媒体表示“作者采用真名写作很不妥”“现在在同学间很社死”，且提及作者在私聊中致歉。该事件不可避免地延伸出关于隐私权、写作边界等话题的讨论。不过，该小说的大范围传播并非作者本意，作者也自称是受害者，因此观察此事必须更为理性。

跳出争议性空间，我们还看到了一个由来已久、缠绕人心的话题——中学生恋爱。一些网友面对小说《星轨》展现的早恋问题大惊失色：一些高中生不仅敢谈恋爱，而且连“脚踩两只船”都给整出来了，这还了得？但也有网友觉得，处在情感敏感期的高中生谈个恋爱并不奇怪，对此，不必戴上有色眼镜看待。

将心比心，谁的青春没有“躁动”过？谁在花季没有思念过一个人？三十多年前笔者上高中之时，也曾暗恋过女同学，也曾和心有好感的女同学通过书信、递过小纸条。而身边同学，也不乏谈情说爱的，甚至有因不满家长反对而短暂“私奔”者。

不过，彼时的“校园爱情”，并不多见，更不会公开示人。这种情感的试探，更像是浪漫印象于现实中的投影：借助当时时兴的武侠小说、琼瑶小说中的爱情样本，在和异性的书信中大谈文学、在交谈中言必称“意义”，却丝毫不觉得很多想象是不现实的。多年之后想来，这既是一种“初恋时不懂爱情”式的缺憾，也是借由幻想诗和远方所促成的美好。

无论是当年还是现在，我都对中学生恋情持包容态度。不久前有人问过我，如今中学生谈恋爱的很多，怎么看？怎么办？我的答案是“包容”“不强拆”。我这么说并非一时兴起。高三末期，我曾在夜晚带着脸皮薄的好友去女同学的村子里，“逼”他表白——尽管我自己是一个不敢表白的懦夫；也曾作为“中间人”帮心生误会的男女同学“递话”，试图解开他们之间的疙瘩。我的成人之美源于这样的认知：既然双方真心喜欢，为什么不能在各奔东西前有所表示呢？为什么不能在“同学”之上加上其他身份呢？

看看不少夫妻在中学时代就互生情愫的实例就可以知道，中学时代的感情连接是有价值的，它推动了人类爱情行为的“发酵”。某种意义上，这种情感就是一颗种子，为严肃紧张的校园氛围增添了一份希望和快乐。

一些学校和家长对中学生恋情总是一副如临大敌的样子。当年，只因我和女同学一起散过步，就被威严的班主任喊到办公室训斥，要求“掐灭杂念”，弄得我莫名其妙。如今，一些学校的管理者更是严防死守，对有苗头者“敲打有加”。他们所能拿出的理由，通常一是“学习第一”，二是“没到时候”。这些理由看似有理，实则值得商榷。

凡事皆有利弊，高中谈恋爱亦然。确有一些孩子沉溺于爱情，学习一落千丈，这是真实发生的案例。更有学生逾越边界，做出过火行为，令人扼腕。然而，也有一些谈恋爱的高中生没有耽误学习，前述女主角“孙某某”考入北大便是明例。“高中爱情”也不乏修成正果者，这也打破了“过家家”论。

对中学生恋情绝对不允许、保持高压，有违背人性之嫌。显然，在高考指挥棒的牵引下，“拒绝爱情”是符合校方和家长的诉求的。而那些被压抑的感情、被排挤的灵魂结局如何，却无人理会。

而有意思的是，我们的孩子自小就被灌输这样的理论：初中禁谈、高中勿谈、大一大二最好别谈、大三大四看情况谈，以至于在情窦初开时被完全“隔离”。然而，一旦孩子们毕了业、上了班不想谈恋爱时，家长却急得不行，各种催谈、催婚。

情感一如流水，强行“断流”不仅伤感情，也伤脑筋——孩子在最希望感知纯真情感时却被杀死了情感的“触角”，接受“不许谈恋爱”的规训，以至于连基本的情感建设经验都没有，又凭什么要求他们在一瞬间“开花结果”？难道，每个孩子身上都自带“恋爱按钮”，一按就停、一按就行？你以为他们是机器人？现在，与AI谈恋爱倒是流行，但是，这能代替人与人之间真挚美好的感情吗？

在中学生越来越有主见和个性的今天，强制“绝缘”可能难有效果，反而可能激起逆反心理。与其对中学生恋情喊打喊杀，不如温和引导他们合理安排好学习和感情之事、处理好现实矛盾。

必须指出的是，多数高中生并未成年，还缺乏洞察人生和世界的能力，因而容易在浓情蜜意中迷失方向。而作为学生，“发乎情止乎礼”、不越线，并非苛责。在关键时刻，来自师长和家长的平等沟通和交流，是不可少的。

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伍里川

责编 辛省志

来源：南方周末