摘要：“双减”政策之下，如何让作业“减”去机械重复，“增”进素养提升？“减”，绝非一“减”了之，其核心在于重构教育生态，让学习回归本质，促进学生全面而有个性的发展。西安交大附中空港实验学校小学部语文组的探索是——将作业融入生活，让学习指向成长。近期，语文组的老师们精

“双减”政策之下，如何让作业“减”去机械重复，“增”进素养提升？“减”，绝非一“减”了之，其核心在于重构教育生态，让学习回归本质，促进学生全面而有个性的发展。西安交大附中空港实验学校小学部语文组的探索是——将作业融入生活，让学习指向成长。近期，语文组的老师们精心设计了跨年级、项目化、实践性的特色作业，引导学生在真实的世界里探索、感知与思考。

告别传统的“题海战术”，我们的语文特色作业正尝试焕发新的生机。它或许是三年级的“秋日来信”，让孩子们在自然这本无字之书中学会观察与共情；它或许是四年级的“生长观察记录”，将课堂延伸至生活，在持之以恒的记录中培养科学思维；它更是五年级的“中华优秀人物手抄报”，引导学生在深度探究中树立文化自信与人生榜样。

此刻，就让我们透过三至五年级同学们的精彩成果，一同见证这场从自然到心灵的“进阶式”成长之旅。

01、秋日来信 · 聆听成长的絮语

三年级语文特色作业

“一叶落而知天下秋”。三年级的小探索家们，走进大自然的怀抱，弯腰捡起一片片形状各异、色彩斑斓的落叶。这不仅是叶子的飘零，更是生命轮回的悄悄话。

他们用稚嫩的笔触，为叶子代言，写下一封封“秋日来信”。信里，有对夏日葱郁的告别，有对根与泥土的感恩，也有对来年新生的期盼。从一片落叶的足迹中，他们第一次读懂了“化作春泥更护花”的奉献，聆听了生命在寂静中积蓄力量的成长絮语。

02、观察日记 · 见证生命的力量

四年级语文特色作业

从秋日的静美，到室内的生机。四年级的小探索家们，亲手种下了一粒豆、一瓣蒜。他们用好奇的眼睛做镜头，用耐心的记录做胶卷，全程跟踪了一场生命的“现场直播”。

每一天的吸水、膨胀、破皮、生根、发芽，都被他们细致地描绘下来。那看似微小的变化里，蕴藏着破土而出的惊人力量。通过记录豆芽、大蒜生长的足迹，他们亲眼见证了“坚持”与“积累”如何创造出奇迹，感悟到生命本身所蕴含的向上拔节的不屈力量。

By/曹柏涵同学

By/彭浩轩同学

By/沈书馨同学

By/王彥臻同学

By/弓琪婕同学

By/卢安泽同学

By/岳欣潼同学

By/何泽慧同学

By/张文煜同学

By/张轩硕同学

03、人物手抄报·追寻精神的灯塔

五年级语文特色作业

当生命的种子在心中生根发芽，精神的园地也需要榜样之光的照耀。五年级的同学们，将目光投向了历史的长河与时代的星空，探寻那些闪耀着中华优秀品质的灵魂。

他们以笔为媒，以心为帆，制作了“中华优秀人物”手抄报。一位位人物的事迹，如同一座座闪烁的灯塔，矗立在孩子们心中。在搜集、整理、绘制的过程中，孩子们追寻着榜样的精神足迹，让爱国、奋斗、仁爱、创新的种子在心田落地生根。这是成长的最高形态——精神的拔节与人格的塑造。

By/李懿多同学

By/刘三齐同学

By/任紫苏同学

By/王晨曦同学

By/王雅萱同学

By/罗怡旻同学

在“双减”的土壤中，西安交大附中空港实验学校致力于创新作业“新样态”，使其焕发新魅力。从三年级的“感知自然规律”，到四年级的“探究生命本质”，再到五年级的“铸就精神品格”，这三份特色作业，恰如三级台阶，引领着孩子们一步步向上攀登。这些作业，“特色”在跨学科融合、个性化表达，“优”在素养的渐进培养。它们共同勾勒出西安交大附中空港实验学校在“双减”道路上，对小学中高段语文作业设计的思考与实践——作业，不仅是知识的巩固，更是激发内驱力、连接生活与精神的桥梁。

成长，是一场美丽的接力。孩子们的成长足迹，发端于对一片落叶的温柔好奇，成长于对一株嫩芽的悉心守护，最终指向对一种崇高精神的向往追求。这正是教育最动人的模样——在孩子的心田，播下种子，静待花开，见证他们完成从自然之子到精神传人的美丽蜕变。

来源：陕教正能量