摘要：前几天看到一句话，说，现在的小学、初中，容不下0基础入学的孩子了。

原创 多乐西 东西儿童教育

大家好，我是多乐西。

前几天看到一句话，说，现在的小学、初中，容不下0基础入学的孩子了。

瞎说什么大实话呢。

来，细聊。

Vol.1

现在的小、初学校教育，尺度是有点微妙。

先坚定下信心：

英语这科，拥有普通智商的孩子，进入初中之前都可以达到中k-高k的水平的。

因为家长的有效期，就是幼儿园-小学阶段。

不是说进入初中咱就管不了娃了，而是强参与进孩子的日常、学习、同时起到强作用的时间段，只有幼3+小6=9年。

今天直播就讲，英语学习走正路，3-5年就可以从零基础直达高K，再多，就没意思了，请自查是否方法错误，走了弯路：

因为孩子的有效时间，也就这9年。那些忽悠你说要快乐童年的，怕是不知道进入初中，全科齐发，晨读晚辅，天天听写，随堂小考，三天四场测试。

高中？你说娃大了自觉了肯上进了，高中发力行不行。虽然苦，但是行。

英语的话，知识层面的基本初中三年也差不多了，高中无非是用更难的课文和篇章，反复巩固词汇、语法、阅读策略。

绝大部分孩子高一进去是啥水平，毕业也是啥水平。能在高k的高压下逆天改命的娃，有，但咱不一定有这福报。

Vol.2

幼儿园就不说了，

公立园反正禁止教授学科知识。

进入小一，读题、朗读、识字、拼音、学习习惯、阅读习惯，一股脑上。

同为幼儿园家长，我只有一个建议：幼小衔接是一个阶段，贯穿1-3年，而不是一个班，一套课，一个托管。（鸡娃实录请戳这里）

小学的情况，默认娃有听力基础。

让人哭的部分来了：

2024年开始使用新版本英语教材，没有26个字母，没有1、2、3，直接开始：

1）听打招呼的对话

2）学、读介绍文具的主题词汇和句子

3）学自然拼读、字母音

这没啥问题，原版教材也是先学日常高频的词汇和句式。

做过英语启蒙的家长请告诉我们：什么时候候开始听句子？什么时候开始学自拼？什么时候介入文字阅读？什么时候，娃能主动读出声并且是指读呢？

当孩子有大量听力输入，听力词汇至少2-300个左右。

4）而3年级才开英语课的学校，默认有写作能力。

抄写、写简单句，原本是听说读写的最后一环的写，提到了3上，很多孩子的第一本英语教材里。

初中的情况：默认做过原版阅读。

小学毕业，英语要求课外阅读量累积是4000-5000词；

7年级，课外阅读量的要求提到了，4万词以上。

意味着小初衔接的暑假+新初一紧张的一年，要追加至少35000词的阅读。

进入初中，英语教材里是些啥？

八下，读《绿山墙的安妮》节选：

读《格林童话》和《伊索寓言》：

读大名鼎鼎的西顿《动物英雄》：

中高考的情况：默认学校教了地地道道的应用能力。

中考的听口考试，仿佛新闻主播的面试，这是深圳听口考试的扣分点：

高考听力，要能听懂不同国家、地区的英语口音。

中考阅读，科技感拉满。苏州今年考了“脑芯片研究”、“数字经济”，广州考了如何“给AI写提示词”，北京把几个“大热的AI软件”放一起对比：

高考阅读题源（包括完形填空、语法填空题），85%以上为原版+90%以上非虚构。来自国外期刊、杂志、网站（含企业文化网站）。

能读懂、分析蓝思值比《哈利波特》更高的“群体智慧（wisdom of crowds）：

能写医患沟通、费用纠纷、建国75年的成就、中国交通的发展变化。

并且无论中高考，都默认“用英语讲述中国故事”，娃是会的。

可是，这些学校没教的任务和能力，孩子从哪里获取？

Vol.3

猛鸡娃和纯放羊，是家庭教育的两个极端，都不可取。

现在还出现了第三个极端：拿掉阶段性目标。

也就是之前刚写了，还挂在热搜上的“成都小初高贯通培养”试点。

贯通培养，意味着拿掉了中考环节，也拿掉了可用于检验学习成果的阶段性指标。

你问学原版的孩子有没有不考KPF？很少。以考促学就是管用。

虽然是试点，但也有示范作用。小初高漫长的12年学习，失去强目标会不会令少年们走向虚无、空心了、飘了佛了、whatever了？

进入好学校好班级的路径如果不是公开、公平、公正的中考，普通人家的孩子还有什么路径可以触摸优质教育资源？

家长和孩子是否能承受毕其功于一役，将求学时光的所有努力寄希望于高考的one shot？

再说回家庭教育。

纯“个性”，会薅秃老母亲；纯“标准”，衔接又容易出现空隙。

理智一点，是在两个极端之间，去寻求一个平衡点。

这个平衡，不会搞乱大人自己的生活，也妥善安排了孩子的学习。至于偏重哪边，看大家具体情况了。

无论哪种，先选家长最能坚持下去的方式。

很多时候，同样一本书，同样一套课，有的孩子学了，好了，牛了。有的就放家里落灰。

主要还是因为标准化教育里，家长个性化的参与比重更多。

由此，我们应该搞明白家庭教育和学校教育，应该互补，而不是互斥。

学校里基础知识体系搭建得好，应试做得好，家庭教育就偏重思维。

学校里语法做得好，阅读理解题练得多，家庭教育就偏重能力。

如果你嫌弃学校太菜，啥都不满意，请认清一件事：

家长更高的期待，意味着课外更高的补充。

今天就写到这里。

觉得有用的话，记得给我点点赞和在看，英语学习干货周周见，我们一起在小学把英语拉到涨停！

来源：东西儿童教育