摘要：记叙文写作如同在生活的土壤中播种，审题是选择种子，立意则是确定生长的方向。唯有种子优良、方向正确，才能收获繁茂的花树。面对题目，如何精准审题、巧妙立意，是写出打动人心记叙文的关键。

记叙文写作如同在生活的土壤中播种，审题是选择种子，立意则是确定生长的方向。唯有种子优良、方向正确，才能收获繁茂的花树。面对题目，如何精准审题、巧妙立意，是写出打动人心记叙文的关键。

审题是写作的起点，需如考古般细致挖掘题目中的每一层含义。无论是命题作文、半命题作文还是材料作文，皆有其“题眼”与“边界”。立意是文章的灵魂，需如琢玉般打磨出思想的锋芒。优秀的记叙文立意往往遵循“三原则”：真、深、新。真，即情感真挚，拒绝虚假煽情；深，即挖掘事件背后的哲思，避免浮于表面；新，即突破常规视角，寻找独特切入点。

（一）记叙文审题立意关键点

1.言近旨远。

内容是对生活中的人、事的叙述和描摹，主旨是对高于生活的哲理、感悟，这就是言近旨远的一种立意方法。文章的中心可以是扎根于生活的，也可以是高于生活的，表达的事和人源于生活，而立意可以是离我们生活稍微远一点的，心在远方的。

例如：作文《爷爷的修表匠》叙述爷爷三十年修旧表，哪怕零件难寻也不敷衍，曾为陌生老人免费修复祖传怀表。主旨升华至 “匠心即本心，坚守平凡亦是不凡”，以修表小事映人生大境，就是言近旨远的写法。

作文的素材一定是生活中的事、人，相对而言要实际些；而主旨，要么真情要么实感，都要虚一些。通过实际的人、事的叙述和描摹，提炼相对虚一些的情感、感悟，这就是立意。

例如：《妈妈的毛线筐》中写妈妈的旧毛线筐装着各色线头，多年来她用这些线头织毛衣，给 “我” 织的毛衣拆了改、改了补，还帮邻居孩子织围巾。主旨提炼为 “母爱藏在细碎的节俭里，平凡针线缝着温暖的善意”。这就是以实出虚的方法。

记叙文最擅长的就是以小见大，写具体的一个人或者一件事，反映一个群体，一个区域、一个时代。任何人、事都不是孤立存在的，一个人做的事，他的体会和感受都能引起别人的共鸣。

例如：作文《村口的修鞋摊》写张大爷在村口修鞋三十年，用磨平的锥子补千双鞋，给学生免手工费，疫情时还义务帮邻里修破损口罩绳。主旨映出基层劳动者的坚守，也藏着时代里不变的邻里温情。这就是以小见大的方法。

（二）记叙文审题立意步骤

第一步：梳理文本，审清题意。

认真阅读题目，包括题目中的材料、提示性文字和写作要求。

逐字研读中考作文题的材料、提示语与要求，标记核心指令（如 “结合个人经历”“体现思考”），明确文体边界（避免写成议论文），圈出禁忌（如 “不得泄露个人信息”）。同时抓取材料核心情感或观点，为后续叙事锚定方向，确保不偏离题目的基础要求。

第二步：把握关键，深入分析。

重点分析修饰词语、限制词语和补充词语等关键词，理解关键词的内涵，尤其注意文字较长或句式复杂的题目的内在关系。

聚焦题目中的修饰词（如 “难忘的”“温暖的”）、限制词（如 “那一刻”“我的”）与补充词，拆解其内涵（如 “那一刻” 需聚焦短暂却关键的场景）。分析复杂题目中要素的关系（如因果、递进），避免因忽略限定词导致偏题，让叙事始终围绕关键词展开。

第三步：拓展联想，明确立意。

利用“拓展题目法”审清题意，在题目的关键词前面或后面加上适当的内容。

用 “拓展题目法” 在关键词前后补充具体维度，结合中考常考的个人、家庭、校园、社会场景（如 “温暖” 拓展为 “外婆缝补校服的温暖”），关联成长、善意、坚守等核心立意。确保拓展内容有真实细节支撑，让立意落地到可叙的具体事件中。

【跟踪训练】

阅读材料，按要求作文。

时来运转，是说时机来了，运气有了好转。生活中，时来运转可能是命运的偶然，更多的则是个人努力与时代需求共振的必然结果。

请以“时来运转”为题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于600字。

【例文】 时来运转

“啪”的一声脆响，我的手指又一次重重地敲在琴键上。窗外蝉鸣阵阵，琴房里闷热得像个蒸笼，汗水顺着我的脸颊滑落，在琴键上留下一道道蜿蜒的水痕。

“又错了！”我懊恼地捶了一下琴凳。这首《月光奏鸣曲》我已经练习了整整三个月，可每到第三乐章那段急速的跑动段落，我的手指就像不听使唤似的，总是会在同一个地方卡壳。

“小雨，别着急。”林老师轻轻推开琴房的门，手里端着一杯冰镇酸梅汤，“先休息一下。”我接过杯子，冰凉的触感让我发烫的手指舒服了许多。林老师在我身边坐下，她的手指轻轻抚过琴键，那困扰我的旋律便如流水般倾泻而出。

我望着林老师的手出神。那是一双怎样神奇的手啊，粗糙的指腹上有常年练琴留下的茧子，却在琴键上展现出不可思议的灵动。我低头看看自己的手，因为过度练习而微微发抖，指尖泛着不健康的白色。

“下周的青少年钢琴比赛……”我小声嘟囔着，声音里带着哭腔。“比赛不重要，”林老师拍拍我的肩膀，“重要的是你与音乐的对话。”她站起身，从包里取出一本泛黄的乐谱，“这是我年轻时参加肖邦国际钢琴比赛的曲目，送给你。”

那天晚上，我破天荒地没有练琴。我坐在窗前，一页页翻看着林老师的乐谱。泛黄的纸页上满是娟秀的笔记，有些地方甚至被泪水晕染开了墨迹。我突然明白了什么。

接下来的日子，我不再机械地重复练习。每天傍晚练琴时，我不再数着节拍器上的数字，而是让手指随着心跳的节奏起舞。

比赛那天，我穿着简单的白色连衣裙走上舞台。聚光灯有些刺眼，我深吸一口气，手指轻轻落在琴键上。当《月光奏鸣曲》的旋律响起时，我仿佛看见了林老师年轻时的模样，看见了她在这首曲子中倾注的全部热情与泪水。最后一个音符落下，全场寂静了几秒，随即爆发出雷鸣般的掌声。评委席上，一位白发苍苍的老教授摘下眼镜擦拭眼角。我知道，这不是因为我的技巧有多么高超，而是因为音乐本身打动了他们。

领奖台上，我捧着金灿灿的奖杯，在人群中寻找林老师的身影。她站在最后一排，对我比了一个胜利的手势，阳光透过礼堂的彩绘玻璃，在她身上洒下斑斓的光影。

那一刻我忽然明白，所谓时来运转，从来都不是命运的恩赐，而是在每一个平凡日子里，我们用心播下的种子终于开出了花朵。就像那些在琴房里挥汗如雨的午后，就像林老师乐谱上被泪水晕开的墨迹，就像此刻舞台上闪耀的光芒——都是时光给予坚持者最好的回馈。

【解析】本题考查学生写作的能力。

审题：这是一道全命题作文题。

材料以“时来运转”这一成语为引，道出了人生际遇转变的深刻哲理：运气固然有其偶然性，但更深层的往往是个人奋斗与时代洪流同频共振的必然。必然在事物发展过程中起主导作用，决定事物发展方向，偶然伴随着必然，在一定程度上影响事物的发展。种瓜得瓜，是必然。但种瓜没有得到瓜，是偶然。有心栽花花不开，是偶然；无心插柳柳成阴，是必然。所以，那些看似偶然的转折点，实则是无数个默默准备的日夜积累而成的必然。就像春日播种的农夫，既要等待天时雨露，更需要日日耕耘不辍。

人生没有白走的路，每个踏实向前的脚印，都在为未来的某个重要时刻积蓄力量。而真正的时来运转，是当时代的风吹起时，我们早已张好准备已久的帆。

试题要求以“时来运转”为题目写作记叙文。对此，可以自己或身边人为主角展开叙述，如讲述他参加校园英语演讲比赛的经历。开篇展现他英语成绩平平，但坚持每天晨读的习惯，偶然看到比赛海报时被同桌调侃“去了也是垫底”。中间设置双重转折：比赛当天他抽到最难的科技话题（偶然困境），却因平时爱看科普视频积累了大量术语（必然准备）；即兴问答环节，评委恰好提问他昨天刚研究的AI话题，实则是他长期整理时事热点的回报。由此自然引出“所有偶然的幸运，都是坚持埋下的伏笔”的主题。结尾用他抚摸演讲稿上密密麻麻的修改笔记收束，暗示这次“时来运转”不过是努力穿上了机遇的外衣。

【立意】

1.时来运转，努力皆有所成。（叙述自己参加比赛辛苦备战取得好成绩的经历）

2.把握机遇，时来运转。（叙述自己偶然结识一位钢琴家并向他学习，学有所成的经历）

3.功到自然成，时来运转只是锦上添花。（叙述自己春节看完《哪吒2》后主动了解其创造经历并深受感动的故事）

02记叙文的写作结构

记叙文的写作结构一般有以下几种：

1.“线串珍珠”式

所谓“线”即线索，所谓“珠”即生动丰富的材料。线串珍珠即用线索将记叙的内容贯串组织起来。

运用线索贯串组织内容的常见形式有如下几种：

实际上，记叙文的行文线索并不是有意而设，而是为使主题表达鲜明的自然需要。换言之，怎样使主题鲜明，就怎样设置合理的线索。

2.“波澜起伏”式

一般说来，考生虽然对记叙文写作的基本要求较为熟悉，但写的文章却平淡无奇，缺乏吸引力，这就需要有意识地训练把情节写得生动、波澜起伏。这是中考作文发展等级中“构思精巧”的明确要求，需要在复习中引起高度重视。

怎样才能使文章有波澜呢？可根据内容采用层层设疑、巧合、抑扬交错、故意延宕、情节突转等多种方法。这样，有助于打破章法的平淡，加强叙述的生动性。

“波澜起伏”式结构常用5大模板变式：

3.抑扬式

记叙文中的抑扬通常有欲扬先抑、欲抑先扬和抑扬交错三种。抑扬不仅可以使文章结构完整，形成正反对照，而且可以使文章跌宕起伏，多姿多彩，能够很好地调动读者的阅读兴趣，使读者在阅读的过程中体验情感的起伏变化。

4..倒叙式

倒叙式是中考作文中一种常见的记叙文写作模式。“倒叙”是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。

“倒叙式”思路导图

“倒叙式”结构，是先将事件的结局或事件中最突出的片段提在前面，然后再按照事件发展的顺序来进行叙述的一种结构模式。采用这种结构模式，既能使文章结构富有变化，引人入胜；又能制造悬念，使情节先声夺人，激发读者追根溯源的兴趣；同时，又可使文章重点突出，避免语言上的平铺直叙。“倒叙式”结构主要有三种表现形式：

(1)结局提前，后述过程。文章开头先把事情的结果写出来，然后再回过头来叙述事情发生的原因以及发展的经过，这样有利于揭示事物的本质，深化作品的主题。

(2)精彩先置，光彩照人。这种形式的倒叙，一开头不直接把结局推出，而是把某一个很动人的场面或者事情发展过程中最关键的环节提到开头。把动人的片段提前，就要描写好这个动人的片段，使文章开篇即光彩照人。

(3)引发回忆，由此及彼。这种形式的倒叙，先写眼前的事情，由此及彼，引起回忆，追叙往事。总体来说，就是文章的开头部分不涉及具体内容，作者由眼前的某一事物引起联想，通过一段议论或抒情性文字，导入对往事的回忆，然后再将准备的故事按时间顺序原原本本地叙述出来，最后以一段议论或抒情性文字呼应开头，总结全文。

倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到衔接自然。特别需要注意的是，不要漫无目的地颠来倒去，反反复复，使文章眉目不清。

5.总结式照应

总结式照应，就是在文章有关段落的前面或后面，对上面或下面的内容进行总结或领起，这种总结总领式的'语句或段落，至少出现两次，而且句式或段落的内容和形式基本相同，从而形成前后照应的关系，使文章浑然一体。

总结式照应既在内容上归束上文，领起下文，又在结构上勾连前后，具有明显的阶段性，有的从内容上，逐层引向深入，有的从感情上，依次推向高潮。它在内容上以总结总领为主，在结构上以照应为主。

7.以小见大

根据“小”的不同内涵，记叙文“以小见大”写作方法可以从三个方面入手。

【方法1】从小事件落笔，以小见情，展示深沉的家国情怀

所谓“以小见情”，即通过记叙身边平常的一件小事，或一个细节，或一件物品，来抒发一种浓烈的情感。

“以小见情”写作的一般步骤是：

①选定能够揭示某种道理、表达内心某种情感的事物，如一片雪花、一株小草、一缕阳光……它们常常会在某一刹那给自己带来异样的感觉；

②抓住这瞬间的感受，在头脑中进行梳理和归纳，并“以小见情”，进而联想构思出一篇文章；

③在叙述和描写时，要根据表达中心的需要，创设特定的情境，使描写的事物和所表达的情感或道理有机衔接起来。

【方法2】从小人物着墨，以小见德，彰显可贵的精神品格

所谓“以小见德”，即通过记叙身边一位小人物，或平常的一件小事，或一件物品，来歌颂一种崇高的美德。

“小人物”，是指在社会上不出名、没有影响的人。在我们身边，有很多看似平凡，其实不平凡的人。比如，朝夕相处的亲人、情同手足的朋友，甚至清洁工、小商小贩。他们没有伟大的事业、美丽的容貌、动人的语言，他们平凡得像路面上的一粒石子，但是，在他们身上我们能看到人世间的真善美，看到可贵的精神品格。

“以小见德”写作的一般步骤是：

①选定凡人小事，写小人物，从小角度发掘题材；

②捕捉寻常细节，或截取一个片段、或捕捉一个瞬间、或定格一幅画面，通过细致的描写，传神地表现人物的特征；

③挖掘出人与事物之间存在的某种特殊的内在联系，来表现人物的精神风貌、思想品格。

【方法3】从小角度入手，以小见理，蕴含深刻的人生哲理

所谓“以小见理”，即根据文章表达中心的需要，从小的角度切入，选择小事件、小事物、小场景，将其置于大的背景之下，让读者去领悟其中的大道理。

值得注意的是，对事件的叙述不是最终目的，要重点写出引出道理的情节，注意叙述与议论之间的衔接和过渡，揭示事件本身的意义和道理才是文章的重心。

“以小见理”写作的一般步骤是：

①从选定的小事情、小场景切入，进行叙述描写；

②将小事情、小场景置于大的背景之下；

③注意叙述与议论之间的衔接和过渡，揭示事件本身的道理和意义。

7.对比映照式

“对比映照式”结构是选取有显著差异的两组内容(可以是相反或相对的两个事物，也可以是同一事物的两个方面)进行反衬式组合。其基本模式：开头(引出材料)→主体(正面材料①、反面材料②对照)→结尾(抒情、议论)。

行文时一定要写出对比点，为议论、抒情做准备。至于是先写正面材料还是先写反面材料，要视作者的构思和材料特点而定。

运用对比手法可产生较强的艺术效果，但不能事无巨细地一味运用。采用“对比映照式”结构模式要注意：

①要致力于人物性格的对比，从生活的对立统一中显示人物，寄托思想。

②对比要尖锐、强烈。做到这一点有时可加大对比的分量和力度，使之集聚在一个焦点上，以产生巨大的艺术能量。

③对比要真实、自然。既尖锐、强烈又真实、自然，这才是对比艺术的极致。

【跟踪训练】

根据要求写作。

语文教育家吕叔湘先生说：“语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿。可是仔细想想，实在是一件了不起的大事。”不管是口语交际，还是书面语言运用，“说话”往往具有巨大的力量。在生活中，你一定有不少关于“说话”的经历、见闻和感受。

请以“说话，真是一件大事”为题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于600字。将题目写在答题卡上。不透露所在学校及个人信息。

【例文】 说话，真是一件大事

生活中，说话似乎只是再普通不过的事，然而，它却有着不可忽视的力量，甚至能在关键时刻改变一切。

那是一个阳光明媚的下午，我像往常一样走在放学回家的路上。街边的树影斑驳，微风拂过，带来阵阵花香。我心情愉悦地哼着歌，突然，前方传来一阵争吵声。我好奇地凑过去，只见一位老人和一位年轻人正激烈地争执着。

老人满脸通红，嘴唇哆嗦着，手里紧紧攥着一张皱巴巴的纸条，上面写着几行字：“我腿脚不好，走路慢，请您等一等。”而年轻人则满脸不耐烦，双手叉腰，大声嚷嚷：“我赶时间，等你干吗？你这人怎么这么不讲理！”周围渐渐聚集了一些人，大家都面露难色，不知该如何是好。

我站在人群中，心里也有些矛盾。老人看起来确实很可怜，步履蹒跚，每走一步都像是在艰难跋涉。而年轻人也有自己的理由，他看起来像是急着去上班，脸上满是焦急。我犹豫着，不知道该不该站出来说些什么。

就在这时，一位阿姨从人群中走出来，她的声音温和而坚定：“小伙子，你看看这位老人，他年纪这么大了，腿脚又不好，你就不能稍微等一等吗？换作是你，要是你的爷爷奶奶遇到这种情况，你会希望别人怎么对待他们呢？”阿姨的话不紧不慢，却字字珠玑，直击人心。

年轻人的脸色渐渐缓和下来，他低下头，沉默了一会儿，然后抬起头，语气软了许多：“阿姨，您说得对，是我太着急了，没考虑到老人的难处。大爷，我给您道歉了，我等您慢慢走，不着急。”老人听到这话，脸上露出了感激的笑容，他紧紧握住年轻人的手，连声道谢。

周围的人群也纷纷点头称赞，气氛一下子变得融洽起来。我站在一旁，心中感慨万千。阿姨的几句话，就像一缕阳光，驱散了争吵的阴霾，化解了两人之间的矛盾。原来，说话真的可以有这么大的力量，它不仅能传递善意，还能化解冲突，让陌生的心灵彼此靠近。

说话，真是一件大事。它不是简单的发声，它是一种交流，一种传递情感和思想的方式。一句温暖的话语，可以给人带来力量；一句刻薄的言语，却可能让人受伤。它关乎着我们与他人的关系，关乎着我们内心的善良与温暖。让我们用言语传递爱与理解，让世界因我们的每一句话而变得更加美好。

【解析】本题考查学生的写作能力。

审题：这是一道命题作文题。

材料引用吕叔湘的话，指出材料的核心观点，即说话这件看似日常的行为，实则意义重大。“不管是口语交际，还是书面语言运用，‘说话’往往具有巨大的力量”，这句话指出“说话”不单单指张嘴发出声音表达想法，而是涵盖了口语表达和书面表达两种形式。在写作时，既可以围绕面对面的言语交流展开故事，也能从书信、文章等书面表达方面挖掘素材，突出它们在不同场景下发挥的强大作用。

以“说话，真是一件大事”为题，这要求写作者深入挖掘说话背后隐藏的价值，引导我们从平常生活里发现说话带来的深刻影响。作者可围绕自己或他人有关“说话”的经历展开叙述，通过具体事件，体现 “说话” 的重要性。“在生活中，你一定有不少关于‘说话’的经历、见闻和感受”表明，写作素材要来源于生活。可以从家庭、学校、社会等场景中筛选素材，像与父母的一次深入沟通、在课堂上发言改变了老师和同学对自己的看法、目睹他人通过言语化解社会矛盾等经历，都能成为创作的灵感源泉，让文章更具真实性和感染力。

写作时，不能仅停留在描述说话的过程，更要重点刻画说话带来的结果。比如，一次真诚的道歉修复了破裂的友谊，一封情真意切的感谢信让帮助过自己的人倍感温暖，一次条理清晰的演讲赢得了重要比赛，通过这些具体的结果，凸显说话是一件大事。文章结尾，作者需要对事件进行反思，融入个人感悟，阐述从这次“说话”经历中获得的感悟，如认识到说话的艺术和价值、明白了沟通的重要性等，进一步深化“说话，真是一件大事”这一主题。

【立意】

1.从沉默到发声：我的蜕变之旅。（讲述“我”原本是个内向、不善言辞的人，但一次班级演讲比赛的经历让主人公克服了内心恐惧，变得自信，认识到说话对个人成长的重要性。）

2.言语破冰：打开成长新大门。（“我”在学习上遭遇难题，不敢向老师请教。后来鼓起勇气与老师沟通，老师通过耐心的讲解，帮助其解开疑惑。这次经历让主人公意识到，勇于开口说话能有效解决学习和生活中的困难。）

3.巧用言语春风，吹散友谊阴霾。（讲述朋友之间因误会产生矛盾，关系陷入僵局。主人公尝试主动与朋友坦诚沟通，最终成功化解误会，修复友谊。借此体现说话在维护和改善人际关系方面的重要作用。）

来源：也聊教育那点事