摘要：还在为英语单词 “背了忘、忘了背” 发愁？觉得记单词枯燥到想摆烂？今天分享一个 **“玩着学” 的神方法 **—— 用《70 篇短文记完初中 1600 核心词汇》里的《日本诗歌纸牌比赛（Japanese Poem Card Game）》，把单词放进 “趣味场景

初中短文70篇帮助孩子记高频词电子版

【初中家长 / 学生必看】还在为英语单词 “背了忘、忘了背” 发愁？觉得记单词枯燥到想摆烂？今天分享一个 **“玩着学” 的神方法 **—— 用《70 篇短文记完初中 1600 核心词汇》里的《日本诗歌纸牌比赛（Japanese Poem Card Game）》，把单词放进 “趣味场景”，让记单词像玩游戏一样轻松！

很多同学记单词，是 “孤立地背拼写”，比如背 “card（卡片）”“winner（获胜者）”“poem（诗歌）” 时，脑子只剩 “字母组合”，转头就忘。但 “歌留多（Karuta）” 游戏，给了单词一个鲜活的画面感：

想象老师喊卡片（“The teacher calls out one of the cards.”），你和同学争着 “抢卡片”（“snap the card”），最后数谁的卡片多、谁是 “winner（获胜者）”—— 当单词和 “游戏规则、竞争、胜利” 这些场景绑定，是不是瞬间就有记忆点了？

再比如短文中的 “traditional（传统的）”“Japanese（日本的）”，结合 “Japanese Poem Card Game is a traditional Japanese game”，你能记住：“传统的日本游戏” 里藏着这两个词，下次碰到 “日本文化” 类话题，自然就想起来了～

短文里标了 “红（高频词）、蓝（中频词）、绿（基础词）”，比如 “traditional、Japanese、everywhere” 是高频词（中考核心考点，出现次数多）；“really、lay、floor” 是中频词；“card、winner、poem” 是基础词。

学习时优先攻高频词（因为 “性价比最高”），再抓中频，最后巩固基础词。比如学 “everywhere（到处）”，可以造句：“There are books everywhere in my room.（我房间里到处都是书）”—— 用高频词练 “输出”，记得更牢！

短文讲了 “诗歌纸牌比赛” 的规则+北京举办的比赛，我们可以把单词按 “场景” 串联：

再结合 “北京比赛” 的情节：“A Japanese poem card game was held（举办）in Beijing... students joined in... They tried to recite（背诵）poems... won（赢得）the first place.”

把 “举办、背诵、赢得” 这些 “动作” 和单词结合，单词就成了 “有故事的词”，不再是孤立的字母～

学完短文，你可以和同学 / 家人复刻 “歌留多游戏”：

① 把短文中的核心词（比如 card、winner、poem 等）写在卡片上，背面朝下；

② 一人读单词 / 短语（比如读 “a traditional game”），另一人抢对应卡片；

③ 最后统计谁的卡片多，谁就是 winner！

这种 “互动式学习”，让单词从 “书本里的字” 变成 “能玩的道具”，记忆效果直接翻倍，还能顺带着练听力和反应力～

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很多同学觉得单词难，是因为把单词当 “死记硬背的任务”，而不是 “能用来交流、游戏的工具”。

像《日本诗歌纸牌比赛》这篇短文，既教了单词，又给了 “可复制的玩法”—— 你可以用同样的思路，把其他英语短文变成 “小游戏、小场景”：学 “食物” 类短文，就模拟 “餐厅点餐”；学 “旅行” 类短文，就模拟 “规划行程”。

当单词有了 “使用场景”，你不仅能记住，还能会用（这才是中考考单词的核心 —— 考 “运用”，不是 “死记”）～

赶紧拉上同学 / 家人，用 “诗歌纸牌游戏” 玩单词吧，1600 核心词，玩着玩着就记住了～

来源：冯峰家庭教育