摘要：假期最后一天，不少孩子忙着赶作业，妈妈圈则兴起“直播写作业”的方法。孩子借助手机支架开启直播，在镜头另一端“云监工”的关注下坐姿端正、书写提速，妈妈也随之克制情绪，原本紧张的辅导场景转变为亲子配合的和谐画面，该方法的“神奇之处”引发关注。
假期最后一天，不少孩子忙着赶作业，妈妈圈则兴起“直播写作业”的方法。孩子借助手机支架开启直播，在镜头另一端“云监工”的关注下坐姿端正、书写提速，妈妈也随之克制情绪，原本紧张的辅导场景转变为亲子配合的和谐画面，该方法的“神奇之处”引发关注。
浙江李女士的孩子此前学习自觉性差，写作业需反复督促。她尝试直播孩子写作业近两小时，浏览量达近两万，孩子效率明显提高。还有妈妈表示，直播无需复杂装备，仅需手机支架，孩子在镜头前配合度高、专注力提升，妈妈也会控制情绪不发火。同时，有妈妈提醒，因多数平台不允许未成年人直播，直播时应避免露出孩子面部，仅展示手部即可。
还有部分妈妈分享了不同体验：有人直播一周孩子写作业，收到孩子父亲“打赏”，主打自娱自乐，但一周后孩子因新鲜感消退、感到压力而抗拒。
除了直播写作业，妈妈们这一招，在好多领域都屡试不爽。有妈妈尝试直播孩子吃饭，或让孩子通过视频向他人表演弹琴，均起到积极作用。不过，也存在直播几分钟就因平台规则被禁的情况。
采访中有老师分析称，直播将写作业“游戏化”，能调动孩子主观能动性。有妈妈则表示，部分孩子有“偶像包袱”和表演欲，面对镜头会更注重表现，且效果优于家人提醒。此外，妈妈们还探索出直播的替代方式，如打开摄像头拍视频、开启视频会议让孩子与同学共同写作业，或使用专门的自习室App，都能达到类似的监督效果。
编辑：杨帆 见习编辑：戚浩然 校对：蔡佳
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来源：职场tan