摘要：中医药文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，也是中华文明对世界的重要贡献。随着中医药国际化进程的加快，中医留学生培养日益成为文化传播与人才建设的重要环节。如何让留学生更好理解、认同并传播中医药文化，成为当前教育实践中的重要课题。

中医药文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，也是中华文明对世界的重要贡献。随着中医药国际化进程的加快，中医留学生培养日益成为文化传播与人才建设的重要环节。如何让留学生更好理解、认同并传播中医药文化，成为当前教育实践中的重要课题。

故事化教学以其生动直观、情感共鸣的特点，为中医药文化教学提供了新的思路。通过讲述中医药发展历程中的典型人物、经典案例和文化故事，能够激发留学生的学习兴趣，深化他们对中医药理论与精神内涵的理解，进而促进文化认同感的建立。探索以故事化教学为桥梁，助力中医药文化“走出去”，对培养既懂中文又懂中医的国际化人才具有重要意义。

故事化教学，生动讲好中医文化

中医药文化源远流长，理论体系博大精深，蕴含着丰富的东方哲学智慧。对于初次接触中医药的留学生而言，直接理解其深层次内涵往往存在一定难度。故事化教学作为一种以叙事为核心的教学方法，通过生动形象的讲述，将复杂的理论知识转化为易于理解、易于感知的具体情境，有助于打破文化壁垒，激发学习兴趣。

中医药发展历程中涌现出大量感人至深的人物与故事，如华佗精研医术救死扶伤，孙思邈著述《备急千金要方》提倡“大医精诚”，李时珍历经艰险编撰《本草纲目》。这些故事既有科学理性的探索精神，也有关怀生命的人文情怀。通过讲述这样的历史故事，不仅能够帮助留学生形象化地理解经络、针灸、草药等中医基本概念，还能在潜移默化中传递尊重生命、顺应自然、和谐共生的中医理念。

故事化教学还具有很强的情感感染力。在跨文化教育环境中，情感共鸣是促进理解和认同的重要因素。一个感人的故事，往往比枯燥的理论更能触动人心，帮助学习者建立起对中医药文化的情感认同，进一步增强其学习的内驱力。同时，故事叙述本身也符合人类天然的认知方式，使得学习过程更加自然、高效。通过情境体验与角色代入，留学生可以在轻松的氛围中实现语言学习与文化理解的双重提升，为后续成为中医药文化传播者打下良好基础。

精选中医故事，搭建文化理解之桥

在中医药文化故事化教学中，内容的选择至关重要。故事不仅要生动有趣，更要具有明确的教育指向，能够帮助留学生在轻松愉快的氛围中理解中医药理论，体悟中医药文化精神，增强文化认同感。

第一，优选中医药历史人物与典型案例作为教学素材。华佗的“五禽戏”创编，扁鹊的“望闻问切”应用，张仲景著写《伤寒杂病论》救民于疫病之中，李时珍历经艰辛编撰《本草纲目》——这些耳熟能详的中医药故事不仅生动具体，而且与中医核心理念紧密相连。通过人物经历与理论发展的结合，能够使抽象的医学知识具体化、情境化，帮助留学生更直观地认识中医药的独特价值。

第二，融入现代中医药发展中的真实故事。这些贴近时代脉搏的故事，不仅彰显了中医药的当代活力，也使留学生能够在真实的社会背景中理解中医药在全球健康事业中的地位与贡献。

第三，故事内容要充分考虑留学生的文化背景和认知特点。应选择语言通俗、情节清晰、情感充沛的故事，避免深奥难懂或过于地域化的内容。同时，尊重不同文化的禁忌与习惯，做到跨文化传播的精准与温和。在教学设计中，可将故事与词汇、句式、阅读、写作等语言技能训练有机结合，既讲好故事，又提升留学生的语言应用能力，实现知识学习与文化体验的同步推进。

通过精选与设计中医药故事，教学过程能够更加贴近留学生的兴趣与需求，搭建起他们与中华文化之间的情感桥梁，帮助他们在故事中读懂中医药，在体验中认同中医药。

以故事为桥，育文化认同与传播者

故事化教学不仅是语言知识传授的一种手段，更是文化认同培育的重要路径。通过生动的中医药故事，留学生在潜移默化中深化了对中医药理论体系的理解，同时也在情感上建立起对中华文化的亲近感和认同感。

故事化教学能够激发留学生学习中医药文化的兴趣。对于不同文化背景的学生而言，生动的故事天然具有吸引力。一则华佗施针救人的故事，一场张仲景救民于瘟疫的实践，不仅讲述了中医药的医理医术，更展现了中医人的仁心仁术。通过故事化的呈现，留学生能够在情境体验中感知中医药文化的独特魅力，从而增强学习动力与参与热情。

故事化教学也有助于留学生深化对中医药文化核心价值的理解。中医药不仅是技术体系，更蕴含着顺应自然、尊重生命、重视整体观念的文化智慧。通过故事中的人物精神与价值抉择，留学生能够更真切地体会到中医药文化中所倡导的和谐理念、敬畏自然的思想和以人为本的价值追求，超越表层知识，走向深层次认知。

故事化教学还能够培养留学生的跨文化表达与传播能力。通过在课堂中讲述、演绎中医药故事，留学生不仅提升了语言运用的流畅度与表达能力，也逐步积累了面向不同文化背景听众传播中国文化的经验。未来，他们将成为讲好中医故事、传播中华文化的重要力量。

通过以故事为桥梁，故事化教学实现了语言教育、文化传承与国际传播能力培养的有机统一，助力留学生从“听故事的人”成长为“讲中国故事的人”，为中医药文化的全球传播注入了新的活力。

以故事传薪火，让中医走向世界

中医药文化作为中华民族的重要瑰宝，承载着丰富的哲学智慧与人文精神。随着中医药国际化步伐的加快，培养能够理解中医、讲述中医、传播中医的留学生，成为推动中医药文化走向世界的重要力量。故事化教学以其生动、直观、情感共鸣的特性，在中医药文化传播与留学生培养中展现出独特优势。

通过精选中医药故事，巧妙设计教学内容，激发学习兴趣，深化文化理解，培养传播能力。故事化教学不仅提升了留学生的综合素养，也为中医药文化的国际传播注入了新动力。

未来，应继续创新教学方法，丰富故事资源，探索多样化的叙事表达形式，让更多留学生在故事中读懂中医，在体验中认同中医，成为连接中国与世界的文化桥梁，为中医药文化的全球弘扬贡献青春与智慧。■

来源：广东中医药