摘要：基于多年实践，我校构建了一套科学精细的教学管理制度，现分享核心框架与实施理念：

基于多年实践，我校构建了一套科学精细的教学管理制度，现分享核心框架与实施理念：

一、教学计划与总结：目标引领，闭环管理

每学期初，教师须依据学校总体规划，制订个人可执行、可量化的教学计划；学期末则需系统总结，突出反思与迭代。计划与总结各占5分考核权重，由教务处统一评审。迟交、内容空洞或书写不规范者酌情扣分。

“没有计划的行动是盲目，没有总结的成长是重复。”

二、备课管理：五步成案，协同精进

我们推行“五步备课法”，层层递进，保障教学质量：

1. 个案初备：教师自主设计目标、重难点及练习题，年级主任每周定期检查（语数英每周2次，其他学科1次）；

2. 集体研备：备课组长组织“六说”研讨（目标、重难点、自学内容、展示设计等），包组领导参与打分，鼓励“金点子”贡献；

3. 定案审核：主备人整合成稿，教研组长签字后归档，教务处按月备份；

4. 复案调整：教师根据学情二次修改，课前需提交教务处盖章备案；

5. 补案反思：课后实时记录课堂生成问题，包组领导每周检查并评分。

“个人的智慧是浪花，集体的智慧才是海洋。”

三、课堂教学：小组合作，五环高效

课堂必须贯彻 “小组合作学习” 模式，未落实的公开课直接判零。

教师需提前2分钟候课，严格遵循五环节：

- 目标明确 → 前置自学 → 展示交流 → 合作探究 → 达标拓展

操作要点：

自学问题课上完成，展示分层推进（组内→组间），探究题须具思想性，拓展题需分梯度适配学情。

我的观点：

“课堂不是教师的独角戏，而是学生的思维赛场。”

四、作业与评价：改错本制度 + 双色笔计划

零作业制度：严禁额外作业负担，强调课堂高效；

改错本规范：除音体美外，所有学科均需使用改错本，格式包含“错题→改错→思维过程”（红笔标注）；

双色笔计划：学案中教师讲解及学后记必须用红笔书写，纳入常规检查；

语文日记本：替代改错本，强化写作与反思训练。

“错误是最好的老师，改错是最好的学习。”

五、教研与教师发展：多维赋能，学术立校

1. 听评课制度：每学期不少于20节，缺勤按教学事故处理；

2. 教师论坛与博客：骨干教师每周需发1篇反思+10条评论，其余教师5条评论；

3. 名师工作室：成员每周写300字反思，每月上传课堂实录，每学期开展微格研讨课；

4. 课题研究：以“导学案五步法”为核心，课题组长组织问题征集、研讨与总结；

5. 论文投稿：每人每学期至少向《XX教研》投稿1篇；

6. 外出培训：返校后须提交记录表并汇报分享。

我的理念：

“教师成长是学校发展的第一引擎。”

六、纪律与激励：刚性约束，柔性关怀

出现空堂、迟到、无教案上课等事故者全校通报并扣分；

工作期间饮酒立即通报批评；

大型活动（如视导、同课异构）中承担公开课者，评优聘职称优先考虑。

“制度是底线，文化是高峰；奖励要心动，惩罚要心痛。”

教育管理绝非机械的条框堆砌，而是系统设计、人文关怀与科学评估的融合。唯有让教师有方向、有动力、有成长，学生才能真正受益。

来源：校园的路灯一点号