摘要：今天看到你们坐在这里，年轻、鲜亮，带着些许紧张和期待，我忽然想起很多年前的自己。那时候我也是 “新老师”，穿着不太合身的衬衫，手心冒汗地第一次走进教室，说出 “请翻开课本第几页” 时，声音比学生还抖。说实话，那时候我并不知道教育到底是什么，只觉得它很神圣，也很

（全文约2200字）

各位新加入的老师们：

上午好！

今天看到你们坐在这里，年轻、鲜亮，带着些许紧张和期待，我忽然想起很多年前的自己。那时候我也是 “新老师”，穿着不太合身的衬衫，手心冒汗地第一次走进教室，说出 “请翻开课本第几页” 时，声音比学生还抖。说实话，那时候我并不知道教育到底是什么，只觉得它很神圣，也很复杂。但就是这一份模模糊糊的敬畏，把我拉进了这个行业，并一待就是几十年。

所以，今天我想和大家聊的，不是管理制度、教学任务，而是三句话 —— 也是我希望你们带走、记住，并在讲台上慢慢体会的三句话：你为什么来做老师？你准备怎么做老师？你能不能一直做老师？

我不怕你们是因为 “没选上别的工作” 才来的，也不怕你们是因为 “教师编制稳定” 才来的。职业选择本就多元，现实考量无可厚非。但我怕的是，你来了，却从来没认真问过自己：“我到底想从这份工作里得到什么？”

教育不是一份 “每天做点事、发完工资就行” 的差事。它是和生命打交道的工作，面前不是机器、不是流水线上的产品，而是一群心思细腻、正在拔节生长的孩子。你的一句话，可能被他们记一辈子；你的一次发火，可能悄悄改变他看待世界的方式；你的一次耐心陪伴，可能点亮一个孩子人生的方向。就像叶圣陶先生说的：“教育是农业，不是工业。” 它需要慢慢来，更需要用心待。

如果只是因为 “稳定” 选择这份工作，你可能很快就会在备课到深夜、处理学生矛盾的琐碎中感到倦怠；但如果你是因为 “想改变些什么”—— 哪怕只是让一个内向的孩子敢举手发言，让一个调皮的学生找到学习的乐趣，那你会在无数个微小的成就感中越走越深。

初心不必宏大，也无需刻意拔高。它可以是 “想让每个孩子都被看见”，可以是 “想把自己学到的知识好好教给他们”，甚至可以是 “想成为学生记忆里那个‘还不错’的老师”。重要的是，你得有这份属于自己的答案，它会成为你遇到困难时的 “定盘星”。

我见过很多新教师，一上来热情洋溢，备课到凌晨，课件做得精致无比，但三个月后就开始喊累 —— 因为他们把 “讲课” 当成了 “完成任务”，却没发现学生坐在底下神游太虚。我们真正要学的，不是 “讲完”，而是 “讲进”；不是你讲了多少，而是他们听懂了多少、记住了多少、会用了多少。

怎么练这个能力？很简单：看眼神、看反应、看反馈。讲题时多留意谁在皱眉、谁在走神，讲完后别急着往下赶，多问一句：“这块哪里还绕不过来？”“要不要我们换个例子试试？” 当你愿意放下 “我讲完了就好” 的执念，真正去 “看见” 每个学生的状态，他们才会愿意卸下防备，靠近你、信任你。

很多新老师一提家长就头疼，觉得他们要求高、意见多。但请记住：家长不是对手，是搭档。他们和你一样，都希望孩子好。你可以不会说漂亮话，但一定要真诚。有时候，一句 “我理解您着急，这孩子最近确实有点让人操心，我们一起想想办法”，比一长串解释更能换来信任。

家校沟通的关键，不是 “多说好话”，而是 “说实话、做实事”。你答应家长要关注孩子的书写，就每天在作业本上多写一句提醒；你和家长说要加强背诵，就真的在课堂上多留十分钟检查。信任就像储蓄，每次说到做到都是存款，一次言而无信就可能透支。

教育里最常见的一句话是 “我快扛不住了”。学生不配合、家长不理解、备课没头绪、评课被指出一堆问题…… 这些都可能让你有 “想换行” 的冲动。但请相信：几乎所有优秀的老师，都是从 “想放弃” 里走出来的。

扛不住的时候，别硬撑。可以去问问老教师 “当年你遇到这种情况怎么处理的”，可以在办公室和同事吐吐槽，甚至可以暂时放慢脚步，允许自己 “今天只做好一件事”。成长不是一蹴而就的，就像树扎根，总要在泥土里挣扎一阵，才能慢慢站稳。

有人说，教育是 “一眼看到头” 的职业，重复又平淡。但在我看来，它的魅力恰恰在于 “重复中的不同”—— 每年教同一篇课文，却能因为学生的不同反应有新的感悟；同一个教育方法，今年用和明年用，效果可能完全不一样。

这种浪漫，需要 “长期主义” 的耐心。就像农民种庄稼，春天播种时看不到果实，但知道浇水、施肥、除草，到了秋天自然有收获。教育也是如此，你今天在孩子心里播下的一颗种子，可能要过很多年，才会在某个瞬间突然发芽。

做老师最可怕的不是累，是 “停滞”—— 用十年前的方法教现在的学生，用自己上学时的经验应对新一代的成长困惑。现在的孩子获取信息的渠道比我们当年多得多，你的知识储备、教育理念不更新，很快就会被 “问住”“难住”。

多读书，不只读教材教参，也读教育学、心理学，甚至读点孩子们喜欢的漫画和小说；多听课，不只听优秀课例，也听不同风格老师的课，哪怕是 “不太成功” 的课，也能看出门道；多反思，每天睡前花五分钟想想 “今天哪个环节可以做得更好”。成长永远在路上，这才是教师这份职业最宝贵的 “保鲜剂”。

各位新老师，教育是一场漫长的修行，既需要热情如火，也需要静水流深。希望你们带着今天这 “三问”，在讲台上慢慢沉淀：用初心回答 “为什么”，用方法回应 “怎么做”，用坚守诠释 “能不能”。

多年后，当你们也站在这里，给新入职的老师分享感悟时，或许会想起今天 —— 想起自己年轻时的紧张与期待，想起这三句简单却沉甸甸的话。而那时，你们已经在用自己的故事，续写着教育的薪火相传。

来源：教育实用文档分享