摘要：8月26日至28日，2025年世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛（财经赛道高职组）在山西省财政税务专科学校激烈角逐。来自全国31个省（自治区、直辖市）的206支队伍、819名选手同台竞技，江苏财经职业技术学院金融学院丁朱玲、孙令涛、樊莎莎、刘淼四位同学组成的代表

8月26日至28日，2025年世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛（财经赛道高职组）在山西省财政税务专科学校激烈角逐。来自全国31个省（自治区、直辖市）的206支队伍、819名选手同台竞技，江苏财经职业技术学院金融学院丁朱玲、孙令涛、樊莎莎、刘淼四位同学组成的代表队，在指导团队带领下，凭借“数联松柏，智享银龄——基于多元异构数据的养老金融产品开发”项目一举夺得金奖。这份荣誉的背后，是师生携手深耕专业、践行“以赛促教”理念的生动实践。

数智赋能：师生协同攻关，让技术服务银发需求

“选题不能只看热度，要紧扣国家战略、解决真问题。”作为深耕赛事指导12年的核心力量，江苏财经职业技术学院金融学院院长朱江从普通教师到学院管理者，始终将“贴合产业需求”作为选题核心。项目启动初期，他带领指导团队与学生一同研读政策文件，最终锚定“养老金融”方向。“我们就是跟着国家养老金融的政策走，再贴合上老年人理财的真实需求。”朱江认为，这样的选题方向，既能解决市场里的实际问题、尽到社会责任，也在客观上避开了同质化赛道。

确定方向后，数据处理杂乱、金融模型不稳定成为首要难题。朱江并未直接给出答案，而是引导学生自主探索：“职业教育要培养‘会解决问题的人’，不是‘听指令的工具人’。”他建议学生分三步突破：标准化清洗筛选有效数据、多轮因子检验验证关联性、回测优化提升模型容错率。这一思路让学生豁然开朗，孙令涛回忆：“一开始面对海量数据，我们像无头苍蝇，老师教我们用‘分步拆解’的方法，先把数据按‘年龄、理财偏好’等分类清洗，再用因子检验排除无效数据，最后反复回测调整模型参数，慢慢就找到规律了，现在我自己也能独立做简单的数据建模。”

为适配养老金融场景，该团队自主研发“松柏智能体”。“市面上软件多针对专业投资人，没有适老功能，自主开发既能满足竞赛需求，更能让学生完整走一遍‘市场调研-数据建模-交互设计’全流程。”在朱江的协调下，团队联合技术公司提供支持，最终整合AI智能客服、大数据画像、量化投资模型等技术，实现“老人说一句话就能生成投资报告”的适老功能，让技术真正落地到银发群体需求中。

行业价值：政企校联动，打磨可落地的商业模式

“好项目不仅要解决痛点，还要有商业生命力。”该校指导团队始终强调“商业洞察”的重要性，在老师们看来，高职金融人才培养必须结合产业实际，而赛事正是搭建这一桥梁的关键。为设计可行模式，朱江带领学生走访11家金融机构、调研3800余名老年人，梳理出“供需不匹配、操作门槛高、信任度低”等五大痛点，随后指导学生构建“B2B2C”模式——先为证券公司提供养老金融解决方案，再通过APP与智能机器人服务终端老人。

“这个模式的核心是‘双赢’，对机构能降低银发市场开拓成本，对老人能获得安全服务。”朱江在论证会上拆解逻辑时，还邀请券商高管、行业专家提建议。丁朱玲记得：“有券商专家担心‘老人对线上服务不信任’，老师就让我们在模式里加‘线下网点对接’模块，老人线上选产品后，可到券商网点找专人讲解；还有专家提‘风险兜底’，我们就补充‘动态风控阈值’，这些优化都是在老师指导下，结合行业反馈完成的。”如今，该模式已得到多家券商关注，为后续产教融合落地打下基础。

人文关怀：以用户为核心，在细节里藏温度

“适老化不是‘放大字体’这么简单，要站在老人的角度想问题。”江苏财经职业技术学院金融学院党总支书记曾磊常对学生说，金融服务的“温度”与技术同样重要。为摸清老人需求，她带领学生走进有关老年教育机构，观察老年人使用智能设备的习惯：“有的老人手抖易误触，有的听力下降听不清语音，有的对‘盈亏’没概念，看到数字波动就焦虑。”

这些观察成为产品细节打磨的关键。曾磊指导学生在操作界面加入“防误触延迟”功能，语音助手支持方言识别，还定期推送“防诈骗小知识”图文课程。刘淼回忆：“有次模拟展示，一位退休教师说‘听不懂量化策略’，老师立刻让我们把‘量化策略’改成‘稳当的理财方法’，把‘风控阈值’说成‘安全线’。后来我们每次设计功能，都会先想‘老人能不能懂、用着顺不顺手’，这种‘用户思维’都是老师教的。”正是这份对“体验”的极致追求，让项目在大赛中获评委认可：“这个项目‘懂老人、懂行业’，把人文关怀落到了实处。”

成长前景：以赛促学，重塑专科生的“专业底气”

“拿金奖是结果，更重要的是通过备赛让学生找到‘自信’。”曾磊深知，专科学生常因学历自卑，而赛事正是重塑自信的契机。备赛期间，她与指导团队牺牲所有寒暑假，自己更是每天与学生打磨脚本，从逻辑框架到用词细节，修改超50遍：“每一次模拟展示1小时，复盘2小时，哪个环节卡壳、哪个互动不自然，哪个表情生硬都要一点点抠。”

这种“沉浸式”指导让学生快速成长。省赛集训时，一台电脑突然自动更新导致无法使用，学生没有慌乱，而是按照曾磊“自主解决”的思路，连夜研发小程序阻止系统强制更新，顺利完成模拟赛。孙令涛说：“以前遇到问题第一反应是找老师，现在会先和团队商量，查资料、写代码，慢慢就有了底气。老师总说‘方法比答案重要’，这句话我现在特别有体会。”

更让学生受益的是，曾磊还常分享往届参赛学生的故事：“有人转本后考研，有人入职金融科技公司，还有人成为学校辅导员。”这些经历让学生打破“学历局限”的认知，樊莎莎说：“以前我觉得专科生只能做基础工作，现在我不仅能设计金融产品，还敢主动对接企业谈合作，最近正在准备银行从业资格证，想朝着养老金融方向发展。”

如今，江苏财经职业技术学院正推动将大赛成果反哺教学：把“松柏智能体”开发案例融入《金融科技》课程，将调研数据转化为实训素材，还计划依托智慧金融产业学院，与券商共建“养老金融实训基地”。“我们要从‘培养机构金融人才’转向‘培养产业金融人才’，让更多学生服务银发经济、乡村振兴等国家需求领域。”朱江说。据悉，在该校赛事团队的努力下，学校已连续9年获省赛一等奖，三次斩获国赛金奖，“成绩不是‘保’出来的，是师生一起‘拼’出来的，未来我们还要用赛事推动教学改革，让每个学生都有人生出彩的机会。”曾磊说。

记者：吴海涛

通讯员：邹瑄 汪彤彤

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