摘要：近日，为深入推进教育改革，助力学校内涵式发展，四川大学附属实验小学分校（以下简称“川大附小分校”）迎来了武侯区教育科学研究院专家团队的专项科研视导。此次视导以“研究赋能”为核心，通过课例展示、专题汇报、课题研讨、专家指导等环节，对学校教育科研工作进行全面审视。

近日，为深入推进教育改革，助力学校内涵式发展，四川大学附属实验小学分校（以下简称“川大附小分校”）迎来了武侯区教育科学研究院专家团队的专项科研视导。此次视导以“研究赋能”为核心，通过课例展示、专题汇报、课题研讨、专家指导等环节，对学校教育科研工作进行全面审视。

课例展示：聚焦素养，创新课堂

区微型课题《基于人教版教材小学英语高段文化自信实践研究》成果在课例中生动呈现。课题负责人周煜老师执教了《Unit 5 Travel Plans Lesson2》。课堂上，周煜巧妙运用情境化教学（如角色扮演）与跨学科融合（涉及地理、文化等），引导学生用英语介绍三亚、敦煌等中国城市的特色，有效培育了学生的文化自信与语言运用能力。专家点评指出，该课例紧扣“五育融合”理念，教学目标清晰，文化元素融入自然，充分体现了学校“活教育”的鲜明特色。

科研汇报：课题引领，深耕三课

川大附小分校系统阐述了其科研实践路径。学校始终秉持“活教育”理念，坚持以课题研究为引领，积极推动课程、课堂、课题的“三课”联动，致力于构建五育融合的育人体系。据介绍，学校以研究型教师团队为核心累计承担各级课题22项其中国家级子课题3项，覆盖多学科领域形成“1+10”课题布局，实现全员科研。面向未来，学校明确了四个重点发展方向：以数字评价驱动教育转型，探索小初衔接贯通课程之路，加强德育管理培育学生自主能力，优化课堂激励机制激发科研活力。学校强调，要将专家意见与学校蓝图转化为具体行动，构建“1+N”课题体系（校级重点课题+教师微课题），分阶段推进科研强校目标。

课题研讨：直面问题，寻求突破

课题研讨环节聚焦实际问题与突破路径，指出以现有人教版小学英语教材为依托，构建“教材重构－教学创新－教师赋能－评价优化”四位一体的小学英语教学文化自信培育体系；构建全纳模式探索构建家校社协作疗育模式，整合家庭、学校和社会资源，为注意力缺陷、多动障碍儿童提供全面且个性化的支持。

专家指导：精准把脉，定向赋能

教科院专家团队提出建议，学校应通过问题导向，从教育、教学、信息赋能与特色项目等确立学校领航型课题，并通过课题招标引导教师聚焦高质量课堂教学、学生自主管理、信息赋能与课程贯通等子项目，结合教育教学的实际问题，开展高针对性、高实效性的真实研究，从而形成“领航课题引领－微型课题支撑”的科研生态体系，实现教师梯队发展与学校的内涵发展。

总结展望：科研驱动，行稳致远

校长敖静表示，此次视导是学校科研工作的“全面体检”，更是高质量发展的“强力引擎”，后续学校将围绕“1+N”课题体系开展工作：以学校顶层设计为指引，鼓励教师自主创新，系统梳理研究方向；部门牵头聚焦课堂改革、德育实践、教育评价等核心领域；教师以微课题形式推动教学实践研究，兼顾学校发展与教师个性化需求。聚合大家的智慧和力量，形成“校－区－市级－省”的课题体系，将蓝图转化为行动计划，以科研驱动学校的特色发展和品质发展。

此次专项科研视导为川大附小分校注入了新的动力。学校相关负责人表示，将以此为契机，持续深化教育科研工作，在教育高质量发展的道路上稳步前行，不断书写育人新篇章。（图/文 四川大学附属实验小学分校）

来源：朋宸教育