摘要：现行的英语教材非常重视学生的阅读训练。每个单元都给孩子们提供了尽可能多的阅读文本。用来提高孩子们的阅读能力。同时也是为了培养孩子们英语阅读的兴趣。

现行的英语教材非常重视学生的阅读训练。每个单元都给孩子们提供了尽可能多的阅读文本。用来提高孩子们的阅读能力。同时也是为了培养孩子们英语阅读的兴趣。

教材在每个单元的最后，都有一篇Reading Plus的拓展阅读。这个阅读文本内容仅仅围绕单元学习主题。

为了提升阅读的趣味性，Reading Plus阅读语篇的选材，也很丰富多彩。

八上英语第三单元的Reading Plus，是选自《格林童话》中的一篇故事，题目是Four Brothers《四兄弟》的故事

Four Brothers这个故事，与单元主题 “Same or Different”密切相关。第三单元的单元话题是：朋友应该相同还是不同。

通过“人物对比”，让同学们明白人与人之间的差异，去体悟个体差异的价值，看到自身与他人身上的优缺点，思考人与人之间的多样性和差异。让学生们懂得朋友之间可以通过互补与团结协作增强团队力量。

在Reading Plus的《四兄弟》中，通过塑造性格和能力各异的四兄弟形象，生动地展现了互补协作对现实共赢的重要性，有助于同学们理解“差异带来优势，合作成就力量”的意义。

这篇文本对孩子们在日常生活中，与同学朋友和睦相处，和未来在工作团队中，懂得团结协作，都有重要而深远的意义。

在文本中有些同学们需要注意的长难句。

1. Not long after, the king’s daughter was taken away by a dragon.没过多久，国王的女儿被一条龙掳走。

本句是一个一般过去时被动语态的简单句，谓语部分was taken away即“be+动词的过去分词”是被动结构，介词by是“被”的意思，用它引出动作的执行者“a dragon”.

2. The king said whoever brought the princess back could marry her.谁能把公主就回来，就可以娶她为妻。

本句是宾语从句，“The king said”为主句，后半部分为宾语从句，在这个从句中“whoever brought the princess back ”这个句子是宾语从句的主语，“could marry her”是谓语和宾语。因此，这个宾语从句又是由一个复合句构成的。

文本的重点词汇如下：

1.比较级词汇（体现兄弟间的能力对比）：

farther（far 的比较级，更远）

faster（fast 的比较级，更快）

better（good/well 的比较级，更好） stronger（strong 的比较级，更强）

2.动词过去式（不规则变化）：

shot（shoot 的过去式，射击） broke（break 的过去式，打破）

sewed（sew 的过去式，缝补）

took（take 的过去式，拿走）

saw（see 的过去式，看见）

3.高频动作动词：

notice（注意到）chase（追赶） argue（争论）share（分享）

重点短语：

1.明喻短语（as...as 结构）：

as quickly as a cat（像猫一样迅速）

as soft as that leaf（像叶子一样柔软）

as quietly as a mouse（像老鼠一样安静）

as good as new（像新的一样好）

2.固定搭配：

in no time（立刻） leave it to me（交给我） be taken away（被带走）

sail home（航行回家）

核心句型：

1.比较句型（描述兄弟能力）：

"I can see farther than anyone." "I am faster than all of you."

"Each of you is as good as the others."

2.条件句（假设与结果）：

"I may hurt the princess if I shoot the dragon." 如果射龙，可能会伤到公主。

3.but 并列句（表示转折）：

"The dragon began to chase them, but its fall broke their ship."

龙开始追赶，但它的坠落击碎了船。

Reading Plus的学习可以让学生丰富词汇，学到更所生动凝练的句子。

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来源：风趣暖阳Ciw