摘要：从职业高级中学教师到职业技能培训学校创办人，从服务毕业生到帮助广大农民掌握一技之长，石坤灵用退休后的“再创业”，诠释了一名职业教育工作者的深切情怀。他把课堂搬进田间地头，用“订单培训”和“微课堂”连接起企业与农户，助力乡村振兴，也让自己在银发之年活出新的精彩。

从职业高级中学教师到职业技能培训学校创办人，从服务毕业生到帮助广大农民掌握一技之长，石坤灵用退休后的“再创业”，诠释了一名职业教育工作者的深切情怀。他把课堂搬进田间地头，用“订单培训”和“微课堂”连接起企业与农户，助力乡村振兴，也让自己在银发之年活出新的精彩。

石坤灵在培训学员。（受访者供图）

从“帮学生”到“帮农民”

石坤灵的职业教育情怀，早在担任新平县职业高级中学招生就业处主任期间便已深植心间。多年来，他频繁走访云南玉溪仙福钢铁（集团）有限公司、力高（云南）箱包有限公司等企业，深入调查、了解企业用工需求，为毕业生开拓就业通道而奔走。

“在与企业接触中，我发现有很多岗位适合农村劳动力。”石坤灵回忆道，“但不少农民因缺乏技能，错失了机会。”正是这一发现，让他萌生了更宏大的愿望：不仅要帮助学生就业，更要帮助广大农民掌握一技之长，实现就业。

2021年12月，55岁的石坤灵退休。然而他并未选择安逸的晚年生活，反而开启了一段新的“创业”历程——创办玉溪暨达职业技能培训学校，将目光投向更广阔的乡村。

把课堂搬到田间地头

“农村最缺的不是劳动力，而是技术。”通过走访调研，石坤灵注意到，新平县作为农业大县，柑橘、烤烟、蔬菜、中药材等产业虽已具规模，但农民缺乏科学种植技术，这也成为产业发展的瓶颈。因此，他将培训重点放在农村实用技能上。

针对农村交通不便、学员出行难的问题，他组织师资开展“送教下乡”活动，将培训课堂从教室搬到生产一线。在村委会设置培训点，配备必要教学设备，让村民在家门口接受专业培训。这样既能在实操中教学，又不耽误农活，极大地提升了学员参与的积极性和便利性。

此外，石坤灵还充分利用以往积累的工作资源，搭建起高校与农村之间的桥梁。他聘请云南农业大学、昆明理工大学的专家担任技术顾问，组建起一支“高校专家+技术员+土专家”的复合型师资队伍，为培训提供坚实支撑。

创新模式服务学员

为增强培训实效，石坤灵积极推行“订单式培训”。学校与县人力资源社会保障局建立联动机制，定期获取企业用工需求，针对企业需求及时调整培训内容，实现“结业即上岗”。同时，石坤灵制定学习培训方案强调针对性，实行“一村一策”：在柑橘主产区乡镇，重点培训种植技术；在旅游区乡镇侧重培训民宿服务技能；在工业园区周边乡镇则开展电工、焊工等工种的技术培训。

随着智能手机的普及，石坤灵创新推出“微课堂”服务。每次线下培训后都建立微信群，提供在线教学与专家答疑。“最近柑橘叶片发黄该用什么药？”“烤房温度控制在多少度合适？”……每天，他都会抽空回复学员的在线提问，延伸了培训链条，巩固了学习效果。

退休创业 晚年添彩

如今，石坤灵的工作日程表比退休前安排得还满。“别人退休是养老，我退休是‘创业’——创造事业。”他笑着说，“看到学员们靠技能改变命运，我觉得这样的晚年活得特别值。”

面向未来，石坤灵计划进一步加大培训宣传力度，通过多种渠道向群众传递培训政策；建立学员激励机制，对优秀学员给予奖励和表彰；加强师资队伍建设，更新教学设备，为更多农民提供优质、实用的技能培训服务，继续在乡村振兴中发挥光与热。（玉溪市融媒体中心记者 张思思）

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