武侯唯一！石室系高中再添新成员，今年9月开校，校长是位“老石室人”

摘要：今年3月，2025成都“5+2”区域中考政策正式发布。政策指出，为更好地满足学生接受普通高中教育的需求，今年全市将通过新建、改扩建普通高中的方式，进一步增加普通高中招生计划，预计新增投入使用普通高中10所以上。

今年3月，2025成都“5+2”区域中考政策正式发布。政策指出，为更好地满足学生接受普通高中教育的需求，今年全市将通过新建、改扩建普通高中的方式，进一步增加普通高中招生计划，预计新增投入使用普通高中10所以上。

在这10余所新建高中里，“四七九系”学校全部集齐，其中就包括由成都石室中学与武侯区合作打造的四川省成都市石室锦官中学（以下简称石室锦官中学）。该校系石室教育集团在武侯区的唯一一所领办型成员学校。

自传出石室锦官中学今年要开设高中部的消息后，武侯区乃至成都市的不少家长纷纷表示关切，他们有诸多问题亟待解答，比如：

石室中学本部对高中部会给予哪些支持？

学生培养方面有哪些举措？

今年高中部将开设几个班？

应广大家长的需求，成都商报教育发布与石室锦官中学校长张良展开了一场深入对话。

去年10月，成都商报教育发布首次探访石室锦官中学，了解到其有着深厚的官方背景——成都石室中学与武侯区人民政府为落实市委、市政府“三个做优做强”战略部署，促进武侯教育高质量发展，联合打造的优质完全中学。关于这所学校，我们当时总结出三个关键词：石室中学，全权领办，武侯唯一。且是靠近石室中学文庙校区的唯一一所全权领办型学校。

张良的个人简介

关于家长们关心的“石室中学本部对石室锦官中学给予了哪些师资支持”这一问题，从大学毕业就投身石室中学工作的“老石室人”张良介绍称，自石室锦官中学筹备建校起自己就担任学校负责人。他说：“自建校起，石室中学本部就给予了很多支持，比如派遣纯正‘石室系’管理团队，抽调骨干教师充实师资力量到石室锦官中学。”

管理团队代表，以张良为例。张良系中学生物高级教师，曾历任石室中学班主任、教研组组长，年级领导小组成员、工会委员、学校发展中心主任，获评成都市优秀青年教师。

学校筹备组成员除张良外，还有来自石室中学北湖校区的多位骨干，如行政保障中心副主任唐凯等；此外，石室中学的两名金牌教练也参与到石室锦官中学的信息技术、数学学科竞赛课中，也就是说，进入石室锦官的学生，均可享受到石室中学本部的资源。

石室中学田间书记到石室锦官中学指导工作

此外，值得一提的是，石室锦官的办学指导团队由田间书记、毛道生校长以及文庙、北湖各学科正高级教师、学科带头人等亲自担任。

关于学校的师资队伍，张良详细介绍，师资多元且优质。他说，部分教师由本部直接派出，同时从招聘的成熟教师和优秀应届毕业生中严格选拔，总之，非石室委派教师中也有众多优秀人才。张良透露，今年新高一全部都是成熟教师，新招教师是从上千份简历中，依照本部招聘标准，经本部资深教师组成的评委层层筛选而来，目前已经全部储备完毕。

石室锦官中学校园

有关小升初家长关心的师资配置，据了解，目前初中部有31名教师（含储备教师），成熟教师占比约85%，平均年龄30岁左右，其中不乏成都市优秀青年教师等。

张良透露，目前部分教师正在石室中学跟岗实训，需通过授课、教研、班级管理三大考核才能上岗，本部还计划再委派多名老师到石室锦官中学。

总结来说，在石室锦官中学上课，全部都是优秀的老师在为学生上课。之所以这样说，也是基于学校引进了本部使用的“教师成长树系统”，旨在帮助新教师夯实基础、骨干教师突破瓶颈、名优教师深化专长，全面提升教师队伍的整体素质，赋能每位教师的终身发展。

随着今年高中部的投用，对石室锦官中学而言，还有一大利好消息，就是张良具有多年一线教学经验，在石室中学十多年主要精力投入在高中教育，比如说在2024年高考中取得裸分700分的吴霁航学生，就曾是他的学生。可以说，无论是教育教学还是行政管理，张良都积累了丰富的经验。

石室锦官中学的管理团队与骨干教师均由石室本部派送，这无疑是一种天然的紧密联系。但张良特别强调：“领办型学校与本部的关联并非局限于某个单一方面，而是贯穿于学校治理体系的方方面面。”

目前，石室锦官中学依托石室中学教育集团“一核两翼五策略”的发展模式，在协同发展上收获了显著成效。该模式以党建引领下的机制建设作为核心，以文化认同和技术赋能为两翼，达成了学校共治、学生共育、教师共培、课堂共建、资源共享这五个方面的深度融合。

在学校共治层面，石室中学派出干部团队以及办学指导专家团队，深入石室锦官中学，依据其实际状况，提供个性化的建议与策略，推动双方在学校管理文化上相互交融，提升管理效能。

共享石室祥云资源

学生共育是石室锦官中学人才培养的关键环节。具体而言，进入石室锦官中学的学生，能享受与本部联合培养的资源，比如学生可前往本部参与各类活动，石室中学的教练也会到石室锦官中学开展竞赛课程。

在教师共培方面，石室锦官中学的教师一部分原本就来自石室本部，同时，新招聘的教师也是依照本部标准，由本部专家面试选拔进来的。不仅如此，其培养体系与本部完全一致。例如，石室锦官中学的老师基本会参与本部组织的所有培训。以七年级为例，该校七年级所有学科的备课组组长与本部的备课组组长一一结对，双方会不定期开展联合教研活动。

在课堂共建进程中，石室中学的专家型、骨干型教师走进石室锦官中学的课堂，通过现场听课、评课，为教师提供精准且有针对性的指导，助力教师解决教学实践中遇到的问题，提升教学研究能力与专业水平。

在资源共享方面，石室锦官中学借助石室中学的成熟资源，实现了融通文化共生。“通过这些关联有两个目的，一是办原汁原味的石室中学，二是打造成为武侯区‘家门口的好学校’。”张良说。

作为石室锦官中学校长，张良十分重视倾听学生的声音。他会经常和各个班级的孩子们沟通交流，深切体会尊重学生个性化需求的重要性。中午活动时间，他还会从每个班抽取10名学生代表，在会议室与他们亲切交谈，鼓励孩子们分享自己的想法。

孩子们提出了很多个性化的建议，比如延长午休时间、增加运动时间，还有人询问校服能否配备短裤。在食堂管理方面，石室锦官的食堂是由具有文庙、北湖食堂运营经验的团队来运营的，在确定下一周的菜谱时，学校都会让每个班派代表参与选菜，且今年9月学校就会全面实行选餐制度，充分尊重学生的饮食偏好。

张良与学生在操场上交流谈心

在教学模式创新上，学校运用“石室中学大数据精准教学系统”，分析学生日常学习中的得失，为教学提供科学依据，实现精准教学。只要学生上课，每天13：00 - 13：20都会有老师根据前一天学生的错题情况进行精准反馈。系统还会生成个性化错题集，助力教师针对不同学生的学习情况进行分层教学，实现教学的个性化与精准化。

家长们反馈，老师们会依据系统分析结果，为每个学生量身定制每天的作业，也就是说，在公办学校，孩子们每天的作业都是个性化的。

谈及学校的课程特色，张良介绍，学校开设了10门综合素质拓展课，涵盖多个领域，旨在培养学生的综合素养，帮助学生全面发展。这些课程不仅丰富了学的知识储备，也为学生提供了更多探索兴趣、发展特长的机会。