摘要：近日，合肥市习友路小学《人工智能赋能中华优秀传统文化融入小学英语教学的实践研究》课题组传来阶段性学生活动成果捷报。课题组开展的暑期个性化英语传统文化宣传手抄报评选活动圆满落幕，并创新运用人工智能技术完成作品筛选与评价，为传统文化融入小学英语教学注入全新活力。

近日，合肥市习友路小学《人工智能赋能中华优秀传统文化融入小学英语教学的实践研究》课题组传来阶段性学生活动成果捷报。课题组开展的暑期个性化英语传统文化宣传手抄报评选活动圆满落幕，并创新运用人工智能技术完成作品筛选与评价，为传统文化融入小学英语教学注入全新活力。

一、多视角探讨，共研作品新形式

为让学生在暑期沉浸式感受中华优秀传统文化与英语学习的融合魅力，课题组发起了本次手抄报评选活动。活动以“用英语讲述中华优秀传统文化”为核心主题，通过英文文字描述与美术创意设计相结合的方式，评选出能够彰显中华优秀传统文化之美的优秀作品。

二、跨学科协作，立足审美初筛选

活动启动后，学生参与热情高涨。活动共收到全校3-6年级充满童趣与创意的学生作品约200份，每一份手抄报都成为学生用英语传播中华优秀传统文化的独特载体。收到作品后，课题组联合美术组对手抄报进行了初步筛选，以从更专业、更独特的审美视角，评选出能够彰显中华优秀传统文化之美的优秀作品。

三、AI技术赋能，评价高效多维度

为提升评选工作的效率与专业性，课题组老师创新引入人工智能技术，对学生提交的手抄报作品进行筛选与评价，具体实践如下：1. 多维度智能评价：利用具备自然语言处理功能的AI平台，从内容准确性（如主题是否明确无错，信息是否完整匹配文化）、英语语言规范性（如拼写语法是否正确，难度是否贴合小学水平）、版面设计美观性（如排版是否整齐，色彩是否协调以及图文是否适配）、创意与独特性（是否有个人创意，风格是否具童趣和辨识度）四个核心维度，为每份作品生成初步评价报告，提供客观评分与改进建议。

2. 人机结合定评：在AI初步评价的基础上，课题组老师与美术组老师结合教学经验，对高分作品进行人工复核与细节优化，最终评选出特等奖、一等奖和二等奖，确保评价结果兼具科学性与公正性。

此次阶段性成果实践实现了“英语+美术+传统文化”的跨学科融合，不仅让学生在创作中加深了对中华优秀传统文化的理解，提升了英语表达能力，更推动了教师在教学中探索人工智能与跨学科融合的新方法。课题组负责人洪晓丽和徐立亭表示，后续将持续深化研究，进一步优化人工智能技术在教学中的应用场景，让中华优秀传统文化通过更生动、智能的方式融入小学英语课堂，助力学生成长为兼具文化自信与国际视野的新时代学习者。

来源：品德教育