摘要：李宇校长先代表学校对临海市教研中心莅临指导表示衷心感谢，接着分享了学校在质量提升方面做出的举措：关注新教师成长，创新教研路径，蓄力教师发展；聚焦自主练习，实行作业公示，创新作业管理；实行素质测查，制定方案提升，关注学生成长；加强劳动教育，开展特色托管，共绘育人
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回顾过往 筑梦前行
李宇校长先代表学校对临海市教研中心莅临指导表示衷心感谢，接着分享了学校在质量提升方面做出的举措：关注新教师成长，创新教研路径，蓄力教师发展；聚焦自主练习，实行作业公示，创新作业管理；实行素质测查，制定方案提升，关注学生成长；加强劳动教育，开展特色托管，共绘育人体系。未来，学校将继续以“双减”政策为引领，共谱教育新篇章。
会议现场
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以查促教 落实常规
各教研员及骨干教师细致翻阅了学生作业、备课本及教研记录等常规工作，学校亮点凸显：自编练习独具特色，作业批改一丝不苟，错题汇编助力提升。但同时指出，教师应关注学生作业书写习惯，多用鼓励的话语激发学生学习潜能。
教案与作业
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问诊课堂 把脉赋能
语
文以载道 情润心田
在语文调研中，陈佩莉老师携骨干教师深入杨霄霄、毛华君、陈金飞、冯敏敏四位老师的课堂一线。陈老师对教师们“夯实基础、启迪思维”的教学理念给予了充分肯定，同时精准指出当前课堂存在的共性问题：教师主导痕迹偏重，学生主体实践空间受限。对此，陈老师提出三点建议：一是深化文本解读能力，构建清晰的教学逻辑链条；二是优化课堂互动模式，保障学生自主活动时间；三是创新作业本使用策略，将其转化为高效教学支架。
数
思维碰撞 智启新思
高芬芬老师和褚扬杰老师分别执教《小数点移动的变化规律》和《用混合运算解决问题》。单方军老师肯定了教师在生活情境中拆解问题、建构策略，凸显数学的实践性。同时，他指出，课堂应以学生为中心，多给学生思考、表达和实践的空间，拓宽学生思维的广度和深度。
英
语通世界 文化交融
董玉燕老师和韩京廷老师分别执教《Unit 4 Healthy food A learn》和《Unit 4 At the farm A Let's talk》。两位教师通过真实情境的创设和递进式的语言训练，有效达成了语言学习与生活应用的有机结合。许灵倩老师对此给予了高度肯定，但同时指出，教师应深化新课标的学习，践行教学评一体化。
科
探索未知 启迪智慧
马晓燕老师和陈佳慧老师分别执教《微小世界》和《水中的世界》。周爱琴老师肯定了两位老师大胆整合资源，让知识在体验中自然生成，但同时指出，课堂应强化实践与目标导向，避免机械操作，培养科学思维。
体
强健体魄 乐享运动
朱蒙莎老师执教《前滚翻》一课。学生课堂参与热情高，练习积极，基本达成了教学目标。冯利正老师肯定了多样的练习方式，同时建议教师优化教学内容，丰富课间活动形式，真正实现从“教为中心”到“学为主体”的转变。
艺
旋律悠扬 绘彩生活
邵婷婷老师和冯娅莉老师分别执教音乐课和美术课。音乐课上，邵婷婷老师将自然之美与音乐艺术巧妙融合，溪声入耳，旋律悠扬，课堂充满生机与活力；美术课上，冯娅莉老师激发学生感知溪水流淌之美，引导学生结合曲直、长短等线条变化表现溪水特征，最后融入环保教育，体现美育的综合性价值。
信
码动未来 智领时代
王陈玮老师执教《处理图像素材》一课。沈化敏老师肯定了王老师以任务驱动为主线，利用分层任务单开展教学，提供差异化的素材库和分层任务，鼓励学生创意表达。同时，沈老师对学校发展提出前瞻性的建议——增加信息科技实验室，让信息科技走深、走实。
劳
动手实践 劳创美好
冯海红老师执教《缝香袋》一课。蒋伟亮老师肯定了教师尊重学生的个性和创造，让学生在针与线的交织中，既领略了家乡的文化特色，又感受到了劳动的乐趣。同时，他指出教师要充分考虑学生的个体差异，及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整，从而更好地满足学生的学习需求。
五
精准施策 奋力前行
4月8日下午，临海市教研中心召开集体调研反馈会。
各教研员从课堂教学、作业批改、备课等情况进行了全方面的细致反馈，在肯定学校优秀做法的同时，也点明了存在的问题，并提出了富有建设性和前瞻性的意见和建议，为今后的教学指明了方向。
蒋伟亮副书记先对学校取得的成绩给予了肯定，随后指出了学校存在的共性问题，并针对这些问题提出了实质性的建议。这些建议既立足当前实际，又着眼长远发展，为学校教育教学质量的提升指明了方向。
许海龙主任作总结讲话。他充分肯定了学校在教学质量提升方面做出的努力。他强调教师要落实常规工作，规范作业批改，细化日常管理，优化师生互动，努力构建课堂教学新样态。
最后，李宇校长代表学校向临海市教研中心莅临我校传经送宝表示感谢。接着，他指出，下阶段将举行学校座谈会，针对学校存在的问题，进行深入剖析，梳理改进措施。同时，他希望领导和专家继续关注学校的发展，共建良好教育生态。
来源：江南水乡生活见闻
