摘要：雪莱的《致云雀》意蕴深刻，比喻新奇，要注意体会诗人的情感，理解云雀的象征意义；把握作品节与节之间的环环相扣的特点，欣赏诗人想象的奇特和运用修辞手法的大胆、灵活。
学习提示
雪莱的《致云雀》意蕴深刻，比喻新奇，要注意体会诗人的情感，理解云雀的象征意义；把握作品节与节之间的环环相扣的特点，欣赏诗人想象的奇特和运用修辞手法的大胆、灵活。
教学目标
了解诗人雪莱及诗歌的创作背景，把握诗歌的内容和情感。
品味语言，分析诗歌中云雀的形象，培养学生的审美鉴赏。
赏析诗歌使用的浪漫主义手法，领会诗歌主题，理解诗人对光明的向往和理想的追求。
教学重难点：
品味语言，分析诗歌中云雀的形象，培养学生的审美鉴赏。
赏析诗歌使用的浪漫主义手法，领会诗歌主题，理解诗人对光明的向往和理想的追求。
预习任务：
预习《致云雀》
1.自选角度鉴赏诗歌，写一段不少于200字的鉴赏文字。
2.结合写作背景，试分析本诗的思想情感。
3.本诗的哪一节，哪一词语或什么细微之处，引发过的你的思索，请展开说说。
一、鉴赏诗歌
复习导入：上节课学习了《红烛》从不同角度鉴赏诗歌，意象、情感、语言、修辞、结构、抒情主体等。课后让同学们自读了《致云雀》，自选角度鉴赏。
（一）学生预习情况展示，分析。
（二）老师总结。
1.结构脉络
2.修辞——比喻
全诗运用了很多比喻，找出并分析他们的特点和寓意。
比喻特点寓意轻云、星星飞翔于高空中昂扬向上、自由自在银色星光的利箭、清辉声音有穿透力、清凉、柔美冲破黑暗、带来光明诗人、少女、萤火虫、玫瑰有思想和深情、能唤醒同情、传播光明、虽遭受苦难却不屈服承担社会责任、为世界带来善良、美好和光明3.解读云雀的象征意义
4.全诗的感情基调
明快、热切、清丽诚挚。
二、结合背景，探究主旨
1.作者介绍
雪莱，1792-1822年，出生在一个古老而保守的贵族家庭。马克思称他是“社会主义的急先锋”，恩格斯赞扬他为“天才的预言家”。英国浪漫主义诗人，第一位社会主义诗人，小说家，哲学家，散文随笔和政论作家，改革家，柏拉图主义者，理想主义者。
鲁迅先生用“时既艰危，性复狷介” 雪莱八个字概括诗人雪莱的时代背景和性格特征。短暂的一生也正像他的诗歌展现的那样，虽然屡遭挫折，身处逆境，却仍能正直刚强，勇敢前行。代表作《西风颂》《普罗米修斯的解放》《致云雀》
2.写作背景
诗人在写这首诗的时候，黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国。大规模的“圈地运动”使百姓流离失所，大批工人流落街头，到处是弱肉强食；严重的经济危机使国家物价飞涨，工人工资骤降，人民生活贫困；愤怒的工人因此起来罢工，捣毁机器，游行请愿，然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压。这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来，因此人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪莱的这首诗，在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望。
据雪莱夫人回忆，《致云雀》这首诗是1820年夏季的一个黄昏，雪莱在郊野散步时听到云雀的鸣叫有感而作。雪莱曾说：“一首伟大的诗，是永远泛滥着智慧与快感之流的不竭源泉。”《致云雀》几乎体现和容纳了雪莱诗论的全部要点。
3.主旨探究
诗人和云雀在许多方面都很相似。云雀的振翅高飞，体现了诗人的执着奋进、愤世嫉俗的态度。云雀的隐形不露、播撒歌声，体现了诗人不求名利。
云雀代表了光明、欢乐、自由、对生活充满的热爱。这一意象是诗人理想化中的自己，展示出浪漫主义时代的理想形象。 诗人通过云雀这一意象，表达自己追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的情感。
《致云雀》是诗人理想化的自我写照。如布朗兑斯所说，雪莱的自我大到足以拥抱全宇宙。诗歌运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀，表现了诗人自己的美好理想和对光明的追求。
三、选取你最喜欢的一节朗读（配乐）
1.学生自选段落配乐朗读，有时间就进行。
2.补充阅读，有时间就进行。
精灵呀，让我变成你，猛烈刚强！
把我僵死的思想驱散在宇宙，
像一片片的枯叶，以鼓舞新生；
请听从我这个诗篇中的符咒，
把我的话传播给全世界的人，
就像从不灭的炉中吹出火花！
请向未醒的大地，借我的嘴唇，
像号角般吹出一声声预言吧！
如果冬天来了，春天还会远吗？
四、作业
再读《红烛》《致云雀》，试着用象征手法写一首现代诗。
来源：老谢语文堂