摘要：大家晚上好！在新网师扎根学习的这十年，每次和新入学的学友交流，都像看到当年刚进网师的自己。我是卢雪松，学号161406，2016年春季第一次走进这个学习共同体；从2017年起，我开始试着承担课程组长、义工的工作，2023年又承担了“绘本创意读写与课程实践”讲师
原创：卢雪松 新网师
本期编辑：张翠琴
各位学友们：
大家晚上好！在新网师扎根学习的这十年，每次和新入学的学友交流，都像看到当年刚进网师的自己。我是卢雪松，学号161406，2016年春季第一次走进这个学习共同体；从2017年起，我开始试着承担课程组长、义工的工作，2023年又承担了“绘本创意读写与课程实践”讲师，同时也是网师新卓越1班的学员——十年里角色在变，但“学习者”的底色一直没改。
当年和大家一样，闯过层层审核拿到正式学员资格时，心里不光有兴奋，更提前做好了“归零”的打算：不管之前在学校里教什么、在社会上有什么身份，到了新网师，我们都得回归小学生的状态，带着空杯心态一点点积累，用时间和汗水让自己在教育领域慢慢成长，开出独属于自己的花。今天，我就围绕“如何写好新网师作业”，从“对作业的认知”和“写作业的实操方法”两方面，跟大家好好聊一聊。
01
重新认识作业：它不只是任务，更是成长的阶梯
我们当老师时，总要求学生认真写作业，可轮到自己成为学员，却可能对自己的作业心存困惑：新网师的作业，何必那么认真？其实，苏霍姆林斯基早就说过，作业不只是为了检测学习效果，更重要的是通过它对课程进行重新思考、扩充和加深。对新网师学员来说，作业的意义更不一般——它是专业阅读的延伸，是专业写作的训练，更是把理论转化为实践的关键环节。
新网师的学习，离不开“预习—听课—作业”的完整闭环。很多学友刚入学时会急着赶作业、刷分数，却忽略了作业的本质：它是让我们沉潜下来，把书本知识和自身经验关联起来，完成知识迁移的过程。网师里的一些优秀学员每门课都能拿到优秀的成绩，核心就是把作业当成“构建前概念”的工具——通过作业，把书本里的理论变成自己能理解、会运用的“自己的知识”，而不是简单搬运文字。
还有些学友可能觉得“作业太难了，写不好很丢人”。其实不用怕！新网师允许我们学得慢、理解得浅，这正是深度学习的起点，而非终点。但新网师绝不原谅抄袭——因为作业是与文本对话、与讲师对话、与自己对话的过程，抄来的答案永远无法帮我们成长。就像郝晓东老师说的，网师的作业不是让你归纳中心思想、找关键词，而是要你用书中观点剖析现实问题，哪怕一开始写得粗糙，只要是自己的思考，就是有价值的。
02
掌握写作关键：从态度到方法的7个扎实步骤
知道了作业的意义，接下来我们就聊聊“怎么写”。结合我自己的经验，以及王昌侠、薛丽娜等一些优秀学友的分享，我总结了7个关键步骤，帮大家少走弯路。
（一）态度决定一切：先把“心”放对
新教育九大定律第一条就是“态度决定一切”。写作业前，咱们得先想清楚几个问题：
1.明确“为什么学”：首先要清晰自己的学习目标。无论你是出于提升自我的内在需求主动选择加入，还是受外界影响被动参与，这都只是一个起点。重要的是，既然走进新网师，不妨让自己真正沉浸其中，去体验高质量课程所带来的思维冲击，去尝试一种全新的学习方式。请将每一次作业都视为“靠近理想的一小步”，在这个过程中，你不仅不会感到疲惫，反而会更有动力去迎接自我蜕变与成长的种种可能。
2.树立“品质意识”：什么是品质？品质意味着大到作业的整体逻辑，小到标点符号的对错，都要尽力做到最好，做到力所能及的高处。品质意味着你会以“代表作”的标准要求自己，哪怕改十遍也不敷衍。当然，“品质”不代表“必须得优秀”——作业不及格，只说明当下学得不扎实，思维还不严谨，对课程的理解还不透彻，正好找到改进方向，这也是品质意识的一部分。
3.守住“不抄袭”底线：新网师对抄袭零容忍，一旦发现会留下不良记录。如果需要引用书本内容，一定要注明出处；哪怕是学友的观点，也要用自己的话重新梳理。我们不是“知识的搬运工”，而是“思考的创造者”。作业的真正意义在于通过深入思考、互动研讨与自我反思，呈现独立的理解与创见，从而掌握深度学习的方法，实现真正的成长。
（二）把文本读透：别让“没读懂”拖后腿
很多学友写作业时卡壳，根源是“书没读透”。新网师的作业不是“就题论题”，需要结合课程的整体知识，甚至拓展阅读才能答好。怎么读才算“透”？
1.阅读要“全”：至少读三类内容：课程指定教材、课程群里的材料（包括课程资料包、讲解和讨论）、自己拓展的相关书籍和网络相关文章。比如，绘本的课程必读书目是松居直的《我的图画书论》，除了这本书，还可以拓展阅读《图画书这样读》《绘本中的儿童哲学课》《绘本之力》等书目，做作业时随时翻找理论依据，这样写出来的内容才有深度。
2.理解要“深”：这意味着需要放下对阅读速度的执念，转而追求思维的穿透力。就像织网一样，将书中理论与你的教学现场相连——当读到阿德勒的“自卑情结”，不妨暂停一下，想想班上的某个孩子是否总在集体活动中退缩？他行为背后的渴望是什么？用理论去解读真实生命，用案例反哺理论认知。正是在这种“来回穿梭”之间，知识才真正落地生根，转化为属于你的教育智慧。
3.遇到难点别慌：经典书难懂很正常，别只靠“听别人讲干货”。郝晓东老师用“费曼学习法”攻克难点：把难懂的内容讲给别人听，讲不明白的地方就是漏洞，再回头啃书。你也可以找学友组队讨论，或者在打卡时提问，“高人指路”能帮你少走很多弯路。
（三）明确作业要求：别因“没看清”丢分
新网师的作业都是讲师精心设计的，审题不清很容易“答非所问”，白白浪费功夫。如何准确审题呢？
1.划重点：拿到作业后，先圈出关键要求：要解决几个问题？需不需要结合实践案例？有没有字数、格式要求？截止时间是哪天？建议将要求记在手机备忘录里，随时翻看，避免遗漏。
2.拆题目：如果作业是“案例分析+理论应用”，就把它拆成“描述案例—找理论依据—提解决方案”几步。例如，在处理一份学生行为观察作业时，可先梳理案例细节，再运用相关教育理论分析原因，最后提出具体对策，从而确保逻辑清晰、内容完整。
3.建框架：切忌提笔就写，应先拟定提纲。手写提纲更有助于思路连贯，避免打断。比如撰写教学反思，可按“课堂问题—理论分析—改进措施”搭建框架，再逐步填充内容，使作业结构井然、层次分明。
（四）合理分配时间：别让“赶最后期限”毁了质量
很多学友说“没时间写作业”，其实是没规划好。新网师每门课的作业周期大概10天，把任务拆到每天，压力会小很多。分享几个实用技巧：
1.优先听直播，及时回放：经验表明，直播结束后三天内是复习的黄金期，超出该期限知识遗忘率会显著升高。听课时建议做好重点标记和笔记整理，以便后续完成作业时快速调用关键内容。
2.每天挤出一点时间：无需花费几小时，哪怕20分钟也能有效利用。例如早晨读几页书，晚上用语音记录想法，周末花两小时集中整理。坚持记录每日收获，长期积累不仅能成为实用素材，还会积极影响心态。
3.提前提交，预留缓冲：建议比截止日期提前1-2天完成提交，避免最后时刻匆忙。这样即使发现问题也有时间修改。提交后请及时确认提交结果，防止误传空白或错误文件。
（五）理论结合实践：别让作业“飘在天上”
新网师的作业最看重“学以致用”——仅掌握理论不够，关键要融入你的教学与生活实践。如何有效结合？可从以下几方面入手：
1.寻找“身边的案例”：积极留意日常中的教学事件、师生互动或家校沟通等真实情境，将其作为分析素材，体现理论在实践中的运用价值。
2.形成“学习闭环”：遵循“输入（阅读/听课）→加工（笔记/作业）→构建（整合进认知）→输出（实际应用）→反馈优化（持续改进）”的循环，推动知识向行动转化，实现真正内化。
3.别怕“试错”：第一次用理论解决问题可能不顺利，但没关系，每一次实践都是学习机会。记录过程、分析原因，即使未达预期，深入的反思也会成为作业中的“闪光点”。
（六）反复修改：好作业是“改”出来的
正如鲁迅先生所言，“好文章是改出来的”，作业也是如此。反复打磨不仅能提升内容质量，也能让思路更加清晰。如何有效修改？可参考以下方法：
1.随时优化调整：写作过程中如想到更贴切的案例，或发现逻辑问题，建议立即修改，不必等到全文完成再调整。
2.通读检查结构：初稿完成后，重点审视整体框架，确保段落衔接合理、内容完整呼应要求，并删减冗余部分，增强条理性。
3.细读修正语言：定稿前逐句朗读，检查语病、错别字和标点使用，确保语句通顺、表达准确，提升作业的整体质量。
（七）重视格式：别让“小细节”拉低印象分
新网师对作业格式有严格要求，这不仅是“规矩”，更是学习态度的体现。规范的格式能帮讲师快速找到重点，也方便存档。具体要求可以查《一册通》第16页和第17页，我这里说几个关键：
1.固定模板：把第一次符合要求的作业存为模板，下次直接复制课程信息、学号、邮箱等固定内容，只改正文。
2.正文排版：按要求使用规定字体、字号、行距，别用彩色字体或复杂格式，简洁大方最重要。
3.提交注意事项：文档用Word做，按课程要求命名；有的作业要交附件，有的要贴正文，别搞错；提交后再检查一遍，确保没传错文件。
4.怎样提交作业呢？以“第一次作业”为例，可以按以下步骤操作：
（1）在课程钉钉群内点“作业”选项；
（2）点开“第一次作业”；
（3）依次填写标题、正文、添加作业附件、提交；
（4）如果提交成功，“提交作业”按钮状态变更为“查看我的作业”按钮。
在这里特别提醒：钉钉提交作业可能会存在时间延迟现象，即系统显示提交成功后，暂时看不到自己的作业，遇到这种情况别着急，只需要等一段时间再次查看即可，没有必要反复提交。
03
给新学友的3个小提醒
最后，分享三个实用建议，帮助你更好地适应新网师的学习节奏：
1.选课贵精不贪多：同时修读过多课程容易影响学习深度与作业质量。建议优先选择最需要或最感兴趣的课程，专注投入，才能真正学有所获。
2.多借鉴优秀经验：积极参考以往优秀作业，学习他人的结构与思路；多参与学习社区交流，借鉴有效方法，突破学习瓶颈。
3.定期总结促进步：每学期末主动复盘整个学习过程，总结优点与可改进之处，明确下一阶段的目标，持续提升自我。可以参加新网师每年进行的“向光而行”和“生命叙事”征文书写自己的学习故事。
请记住，新网师的作业不仅是任务，更是成长的阶梯。从生疏到熟练、从被动到主动，虽需经历过程，但只要坚持实践、踏实积累，每一步都会让你走向更好的自己。
亲爱的学友们，我们在新网师的学习，从来不是为了争一个漂亮的分数，而是要看自己是不是真的在知识里沉潜了，在思考里进步了，在专业上成长了。希望我们都能带着对教育的这份初心，认真写好每一次作业——要知道，作业从不是学习的“终点”，而是帮我们把书本理论嚼透，把教学实践做实，推着我们不断往前探索的过程。只有踏实认真、沉潜其中、持之以恒，即使没有优秀，改变也已发生。
愿我们在新网师这个大家庭里，跟着每一次作业的节奏踏实积累，一点一点靠近自己想要的教育模样，在专业成长的路上走得更稳、走得更远。
谢谢大家！
来源：新网师
