致敬师者・托举未来 —— 我眼中的邗江好老师|机关园冯君

摘要：在运河之畔的邗江，每一位教师都是托举未来的力量。第41 个教师节如约而至，为呼应“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”主题，展现邗江教师润心启智、守护成长的风采，凝聚家校社尊师重教的共识，特别推出“致敬师者・托举未来——我眼中的邗江好老师”专栏，从家长

十九年耕耘

在童真麦田里守望教育温度

机关园冯君

在运河之畔的邗江，每一位教师都是托举未来的力量。第41 个教师节如约而至，为呼应“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”主题，展现邗江教师润心启智、守护成长的风采，凝聚家校社尊师重教的共识，特别推出“致敬师者・托举未来——我眼中的邗江好老师”专栏，从家长、学生、搭档的视角，讲述教师在平凡教育工作中的暖心点滴，呈现他们乐教爱生、协同育人的动人模样，展现邗江教师的责任与担当。

晨光熹微时，她蹲在幼儿园门口为哭闹的孩子擦泪；暮色四合时，她伏案记录每个孩子的成长轨迹——这是冯君老师十九年如一日的剪影。作为她的搭档，我见证了她从腼腆新手成长为年级组长的蜕变。没有惊天动地的壮举，她用日复一日的坚守告诉我：教育最动人的力量，藏在这些琐碎而温暖的日常里。

一、团队点灯人：独木成林的温度

“年级组是棵大树，每片叶子都应沐浴阳光。”冯老师在接任年级组长的第一天，便将这句话郑重地写在日记本的扉页上。新学期，年级组迎来了两位新教师，面对哭闹的孩子们，她们显得无所适从、满脸焦虑。冯老师敏锐地捕捉到了大家的状态，并未急于召开管理会议，而是启动了“星光结对”计划。考虑到搭班合作的重要性，她亲自带领年轻教师梳理晨间接待流程，并将其绘制成卡通示意图，帮助她们迅速找准工作方向。

这些细微的关怀渗透在每个细节之中。降温时，她会在群里温馨提醒大家添衣；家长开放日前夜，她会在桌角贴上鼓励的便签；暴雨天，她为每位小朋友穿上小黄鸭雨衣，并逐一送到家长手中。最令我感动的是冬至那天，保育老师请假，冯老师清晨七点便到园打水、消毒，做好各项准备工作。当孩子们捧着温暖的杯子咯咯笑时，我看到她在晨光中笑得比糖还甜。

二、课程魔法师：让墙壁会呼吸

申报市优秀班级时，冯老师提出了“把夏天装进教室”的创意。当我们在“缤纷夏日”主题前犹豫不决时，她注意到孩子们常围绕在种植区掉落的莲蓬热烈讨论，便灵机一动，提议道：“不如来场‘荷’你‘藕’遇？”

这场夏日探秘意外地成为课程革命的起点：在科学区解剖莲蓬时，孩子们发现了孔数与莲子数之间的奥秘；在美工区，他们用藕节拓印荷花，冯老师则引导他们调出十八种绿色，细腻地表现荷叶的光影变化；户外活动时，轮胎与彩纱巧妙变身龙舟，她高唱童谣，充当鼓手。评委们惊叹道：“教室仿佛在呼吸。”而冯老师则举起孩子们制作的荷叶伞，自豪地说：“是他们在创造光。”

这份创造力源自于冯老师的深耕细作。她的读书笔记上贴着泛黄的《早期教育》剪报，批注密密麻麻，其中一句尤为醒目：“幼儿与环境应是对话关系”——这恰好印证了教育叙事中应让环境成为“第三位教师”的先进理念。

三、毕业掌灯者：每棵小树都有星空

在大班毕业典礼筹备会上，冯老师在白板上绘制了一棵枝桠各异的小树，巧妙地将教育理念融入每个活动环节，由此生成了“让每棵小树都成材”的毕业主题。

在冯老师的引领下，活动三大板块由此诞生：

科技创新区：蕴含着她的教育远见。当3D打印笔在轩轩手中颤抖时，她蹲下身握住孩子的手，轻声说道：“根要扎深，风才吹不倒我们。”最终，在立体树模型上，轩轩刻下了“想当植物学家”的字样。

环保时装秀：见证了她“隐形推动”的智慧。希希用塑料袋制作的婚纱总是滑落，冯老师悄悄在肩带里缝进了皮筋。孩子谢幕时那晶亮的眼神，比聚光灯更加耀眼。

甜蜜分享区：体现了教育留白的艺术。当孩子们捧着蛋糕献给父母时，她退到光影交界处，微笑着注视。强强爸爸哽咽着拍下儿子喂他食用甜品的瞬间，这帧照片后来成为园所家长会上的教育案例。

典礼结束的那晚，她办公室的灯光亮至深夜。次日的活动复盘会上，冯老师深情地说：“教育不是修剪成材，而是守护每棵树触摸属于自己的星空。”

四、师德传薪者：暗夜里的长明灯

冯老师带徒弟有套独特的“三不原则”：不坐而论道、不越俎代庖、不说“当年我”。青年教师小张面对攻击性孩子崩溃大哭时，冯老师递给她一张泛黄的照片——画面中，她正被孩子咬着手臂，却依然笑着帮孩子擦口水：“看，这是我带第一个自闭症孩子的第九十三天。”

最令人动容的是去年的流感季。保育老师因病倒下，但班级秩序依旧井然有序——冯老师清晨七点便赶到学校，毅然承担起所有保育工作：她挽起袖子清理教室，跪在地上逐一消毒玩具，午睡时耐心轻抚难以入睡的孩子，用温柔的嗓音哼唱摇篮曲。放学后，她仔细检查每一个角落，确保环境整洁如初。那几天里，她不仅是传道授业的师者，更是无微不至的“临时母亲”。孩子们依旧欢声笑语，家长们甚至未曾察觉任何异常——这一切平静无波的幕后，是冯老师以透支的体力和加倍的责任心默默守护的周全。

她常对徒弟说：“真正的教育者，眼里不能只有教案和课本，更要有人。”她是这样说的，更是这样做的。那份“三不原则”背后，是她对教育本质的深刻理解：师德并非遥不可及的理念，它就蕴藏在日复一日的坚守中，体现在对每个生命的尊重里，藏在从敬业到爱心再到宽容的成长轨迹中。她如同麦田里的守望者，深情而坚定地守护着一茬茬生命的成长，让“师德”二字如同时刻燃烧的灯盏，长明不灭，温暖着、也照亮着后来者的路。

撰文者感言：

与冯老师共事多年，我深刻感受到她不仅是一位卓越的年级组长，更是一位真正的教育者。她以自身的言行践行“学高为师，身正为范”的理念，展现出“润物细无声”的教育境界。在她的引领下，我们年级组宛如一个温馨的大家庭，每个人都得以成长与进步。能遇见这样优秀的搭档和组长，是我职业生涯中最大的幸运。她如同明灯，照亮我们前行的道路；又似春风，温暖每个人的心田。感谢冯老师，让我们领悟到教育不仅是职业，更是一场温暖的修行。