师恩如山，礼传齐鲁：教师节里谢师恩

摘要：金秋九月，丹桂飘香，我们迎来了又一个教师节。两千多年前，孔子在洙泗之间开坛讲学，播撒下文明的火种；如今，在这片被称为“孔孟之乡、礼仪之邦”的齐鲁大地上，尊师重教的传统早已融入血脉，成为代代相传的文化基因。值此教师节来临之际，当我们回望历史长河中尊师的印记，细数

金秋九月，丹桂飘香，我们迎来了又一个教师节。两千多年前，孔子在洙泗之间开坛讲学，播撒下文明的火种；如今，在这片被称为“孔孟之乡、礼仪之邦”的齐鲁大地上，尊师重教的传统早已融入血脉，成为代代相传的文化基因。值此教师节来临之际，当我们回望历史长河中尊师的印记，细数身边师长的点滴付出，才更懂“师者”二字承载的重量——他们是知识的传递者，是品德的引路人，更是文明薪火的守护者。

齐鲁师道，源远流长

山东这片土地，自古就是尊师重教的文化沃土。这里是儒家文化的发源地，是至圣先师孔子、亚圣孟子的故乡，是中国教育的重要发祥地。千百年来，尊师重道之风浸润着这方水土，教化着这方人民，形成了独特的齐鲁师的文化。

回溯两千五百余载，至圣先师孔子在齐鲁大地上开私学之先河，提出"有教无类"的教育理念，打破了"学在官府"的限制，让教育惠及平民百姓。"弟子三千，贤者七十二"的佳话，至今仍在齐鲁大地传颂。孔子周游列国，传播仁义礼智信的思想，奠定了中华文明的教育基石。在曲阜孔庙至今保存着孔子讲学的杏坛、古柏，那里的一草一木都在诉说着先师传道授业的动人故事。

"三人行，必有我师焉"、"学而不厌，诲人不倦"、"温故而知新，可以为师矣"......这些穿越时空的教育智慧，早已融入山东人的血脉，成为我们尊师重教的文化基因。在山东，每个孩子从小就被教导要尊敬师长，"一日为师，终身为父"的古训代代相传。

春风化雨，师恩深重

在每个人的人生历程中，老师是启蒙者，是引路人。教师之于学生，犹如春雨之于幼苗，润物无声却滋养万物。他们不仅传授知识，更塑造灵魂；不仅解答疑惑，更启迪智慧。师恩如酒，历久弥香；师情似茶，回味甘醇。

记得初入学堂时，老师手把手教我们写下第一个汉字，那温暖的手掌传递的不仅是写字的技巧，更是文化的传承；迷茫困惑时，老师为我们指点迷津，拨云见日，那睿智的话语如明灯照亮前路；取得成绩时，老师比我们更加欣慰，却只是淡淡一笑："继续努力。"那期待的眼神成为我们不断前进的动力。

"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。"老师们用知识的甘霖浇灌我们的心田，用智慧的明灯照亮我们前行的道路，却从不求回报。这份无私的爱，如山般厚重，如海般深邃。在山东的乡村学校里，有多少老师扎根基层，默默奉献，用自己的青春点亮孩子们的未来；在城市校园中，有多少老师夜以继日，备课批改，用自己的智慧培育国家的栋梁。

特别值得一提的是，山东的教育工作者们秉承孔孟遗风，不仅注重知识传授，更重视品德教育。他们将"仁爱"思想融入日常教学，用"因材施教"的方法关注每个学生的个性发展，以"诲人不倦"的态度对待每一个求知的心灵。这种教育理念培养出了一代代既具有扎实学识，又具备高尚品格的山东人。

齐鲁礼风，尊师重道

作为礼仪之邦，山东人自古就有尊师重道的优良传统。这种传统不仅体现在形式上，更渗透在日常的言行中，成为一种文化自觉和行为规范。

《礼记·学记》云："凡学之道，严实师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。"尊师重教不仅是一种美德，更是一种文化传承。在古代，学生初见老师要行"释奠礼"，平时见面要行礼问候，这些礼仪规范体现了对师道的尊重。至今，在山东的许多传统家庭中，孩子入学前要向老师行拜师礼，逢年过节要向老师问安祝福，这些习俗至今仍在许多地方保留着。

山东人尊师重道的特点体现在多个方面：一是对教师职业的普遍尊重，在山东，教师是最受尊敬的职业之一；二是对教育的高度重视，山东家庭宁愿节衣缩食也要供子女读书；三是对师道的严格遵循，"听老师的话"是山东孩子从小接受的教育。

今日的我们，或许不再行古礼，但尊师重道的精神内核不曾改变。一句真诚的问候，一份用心的作业，一次进步的汇报，都是对老师最好的尊敬。在山东的校园里，，学生路遇师长主动让道，课堂认真聆听教诲，课后虚心请教疑难，这些细微之处，无不彰显着深厚的文化底蕴。

感恩师者，践行于行

在这个特别的日子里，我们应当如何表达对老师的感恩之情？作为孔孟之乡的山东人，我们更应该用行动诠释尊师重教的深刻内涵。

一份真诚的问候：无需贵重礼物，一句"老师，您辛苦了"就是最好的祝福。在教师节这个特殊的日子里，给老师发条信息，致电问候，或者亲自到老师面前道一声祝福，都是表达感恩的好方式。

一次用心的拜访：探望恩师，汇报自己的成长与收获，是对老师最好的回报。山东人重视情谊，毕业后保持与老师的联系，时常回去看望老师，分享自己的工作和生活近况，让老师感受到桃李满天下的欣慰。

一种精神的传承：将老师传授的知识与美德践行于日常生活中，是对师恩最有意义的感念。老师最大的愿望就是看到学生成才，我们将老师的教诲化为行动，在各自岗位上发光发热，就是给老师最好的礼物。

一份社会的尊重：让尊师重教成为社会风尚，提高教师的社会地位和待遇。作为社会成员，我们都应该关心教育、尊重教师，为教师创造更好的工作环境，让教师成为人人向往的职业。

继往开来，不负师恩

孔子曰："默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？"这是师者的境界，也是我们应当学习的态度。在新时代，尊师重教被赋予了新的内涵，但其核心价值永恒不变。

在这个知识经济的时代，老师的作用愈发重要。他们不仅是知识的传授者，更是学生成长的引导者、品德塑造的示范者。面对日新月异的科技发展和社会变革，教师们不断学习新知识，掌握新技能，适应新要求，用自己的智慧和汗水培育着一代代新人。

山东作为教育大省，历来重视教育事业的发展。从基础教育到高等教育，从职业教育到继续教育，山东的教育体系日益完善，教育质量不断提升。这些成就的背后，是无数教育工作者的辛勤付出和默默奉献。他们秉承"诲人不倦"的古训，践行"立德树人"的使命，为山东乃至全国培养了大量优秀人才。

同时，我们也要学习老师们敬业奉献、追求真理、不断创新的精神，在自己的工作和学习中精益求精，追求卓越。这才是对师恩最好的回报，也是对尊师重教传统最好的传承。

叶天士三拜师，诚心悟得岐黄道

清康熙年间，吴县（今苏州）出了位奇才医者叶天士。他自幼随父学医，十四岁丧父后便悬壶济世，二十出头已因一手精妙医术名动江南。可叶天士从不自满，常对人言：“医道无穷，我所知不过九牛一毛，若遇良师，必当俯首求教。”

一日，叶天士接诊了一位久咳不愈的老妇。他施尽良方，老妇病情却时好时坏。正当他愁眉不展时，听闻城外破庙里住着位游方老医，治咳喘有奇效。叶天士当即换了便服，背着药箱就往城外赶。到了破庙，只见老医正蹲在灶台边煎药，衣衫破旧，手上满是老茧。叶天士恭恭敬敬行了个大礼：“晚辈叶天士，久闻先生医术高明，特来拜师学艺。”老医抬眼瞥了他一眼，淡淡道：“我不过是个乡野村医，哪配当你的老师？你还是回去吧。” 叶天士并不气馁，此后每日都来破庙帮忙 —— 扫地、挑水、煎药，从不提学医之事。老医看他态度恳切，又观他煎药时对火候、药材配伍的细致劲儿，心中暗许。一日，老医指着药罐问：“你看这桑白皮与枇杷叶同煎，为何要先煎桑白皮一刻？” 叶天士思索片刻答：“桑白皮质坚，先煎可出其利水消肿之效；枇杷叶轻飘，后下则能保其清肺止咳之功。” 老医点点头，终于松口：“你既有根基，又肯用心，我便传你‘降气化痰方’。” 叶天士大喜，跪地磕了三个响头。习得此方后，他回去调治老妇，三剂药便见奇效。

数年后，叶天士已成为吴县名医，却仍四处寻访名师。一次，他听说镇江有位姓刘的医者，擅长治温热病，便又动身前往。刘医师性情古怪，拒不收徒，只说：“若你肯在我药铺当三年学徒，不署名、不居功，我便教你。” 叶天士一口应下。此后三年，他每日舂药、抓药、抄方，对前来求医的患者耐心细致，哪怕是穷苦百姓也分文不取。有一回，药铺来了位高热抽搐的孩童，刘医师外出未归，叶天士根据平日观察的药方，大胆配药施救，孩童转危为安。刘医师回来后，见他不仅敢担当，且用药精准，便将自己毕生研究的温热病诊治心得倾囊相授。

叶天士成名后，始终铭记各位老师的教诲。他常对弟子说：“我之所以能有今日，全靠各位恩师指点。学医先学德，尊师先尊道，若对老师不敬，对医道不诚，纵有天赋也难成大器。” 他晚年收徒，从不摆名医架子，总是手把手传授技艺，还要求弟子们 “每遇疑难，先思恩师之教，再察患者之实”。

后来，叶天士的弟子们也都成了一方良医，而他 “三拜师、重师道” 的佳话，也在江南医界流传数百年，成为后世医者尊师重道、潜心治学的典范。